Qual Das Seguintes Ações Não Contribui Para A Formação De Uma Sociedade Leitora

ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa A sequência didática para a formação do leitor PARAUAPEBAS - PA 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE LETRAS E COMUNICAÇÃO FACULDADE DE LETRAS JOSÉ LOPES DOS SANTOS ADRIANO DE ALBUQUERQUE AIRES ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa A sequência didática para a formação do leitor Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade

em: 25 abr. 2011. [pic] 254 2) Leia a charge: [pic] Fonte: disponível em: . Acesso em: 15 set. 2009. Há relação entre o que é mostrado no gráfico e na charge? a) Não, pois a faixa etária acima dos 18 anos é aquela responsável pela disseminação da violência urbana nas grandes cidades brasileiras. b) Não, pois o crescimento do número de crianças e adolescentes que trabalham diminui o risco de sua exposição aos perigos da rua. c) Sim, pois ambos se associam ao mesmo…

ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa A sequência didática para a formação do leitor PARAUAPEBAS - PA 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE LETRAS E COMUNICAÇÃO FACULDADE DE LETRAS JOSÉ LOPES DOS SANTOS ADRIANO DE ALBUQUERQUE AIRES ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa A sequência didática para a formação do leitor Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade

REFERENCIAL DE EXPECTATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA NO CICLO II DO ENSINO FUNDAMENTAL Artes São Paulo 2006 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Iara Glória Areias Prado Secretária Adjunta e Responsável pela DOT DOT – Ensino Fundamental e Médio Regina Célia Lico Suzuki Diretora da Divisão DOT – Ensino de…

gráficos às seguintes informações: O Ministério da Cultura divulgou, em 2008, que o Brasil não só produz mais da metade dos livros do continente americano, como também tem parque gráfico atualizado, excelente nível de produção editorial e grande quantidade de papel. Estima-se que 73% dos livros do país estejam nas mãos de 16% da população. Para melhorar essa situação, é necessário que o Brasil adote políticas públicas capazes de conduzir o país à formação de uma sociedade leitora. …

ou sociais do sujeito. A sociedade brasileira há anos e anos vêm sofrendo com a criminalidade infantil persistente em nosso país e muitos desses adolescentes que optam pelo mundo da marginalidade, concerteza, na maioria das vezes, não tiveram uma infância digna, prazerosa e construtiva, na qual toda criança merece e precisa viver esse período que é uma lei natural de mundo como o nosso. Muitos dos nossos cidadãos que se tornam marginais, não tiveram infância, ao…

REFERENCIAL DE EXPECTATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA NO CICLO II DO ENSINO FUNDAMENTAL Geografia São Paulo 2006 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Iara Glória Areias Prado Secretária Adjunta e Responsável pela DOT DOT – Ensino Fundamental e Médio Regina Célia Lico Suzuki Diretora da Divisão DOT – Ensino de…

compromisso da família e da escola. Também deve fazer parte dos interesses de toda a comunidade, pois uma sociedade não letrada, ou mesmo formada por leitores funcionais, está fadada à condição de miséria e indignidade. Nunca a questão da formação de leitores foi tão discutida como nos dias atuais, até porque se entende que o desenvolvimento de uma nação depende do nível de letramento dos seus habitantes. Não existe país livre e desenvolvido sem investimento na educação e na leitura”.…

tornando, o que pode tornar o sujeito autor, capaz de contracenar com os diversos cenários artísticos do grande palco da vida, social, político, cultural, científico e econômico. Essa concepção passa pelo conceito de leitura e das condições das práticas leitoras. Dessa forma, ler parece que estar para além da decodificação dos signos escritos e transforma-se em produto da interação entre o sujeito leitor e o texto. De acordo com Bernardino (2008, p. 766): “Na produção de sentidos, o…

partida a colocação da autora, afirmamos que a “hora do conto” constitui-se no ponto forte do Programa, transformando a Sala de Leitura em um espaço de cultura e de “magia”, onde a linguagem oral assume seu papel, no desenvolvimento da competência leitora e na construção de conhecimentos. Para “transver” o mundo e “aprender a conhecer” os fatos e a vida, faz-se necessário o estabelecimento de conexões entre as diversas esferas de conhecimento e o diálogo incessante entre o que foi…