Práticas Metodológicas Em Matematica

caminho que possa ser julgado como único e melhor para o ensino da matemática. No entanto, conhecer diversas possibilidades de trabalho em sala de aula é fundamental para que o professor construa sua prática pedagógica. O presente artigo visa mostrar, a partir de pesquisas bibliográficas, que através do uso de estratégias metodológicas como os jogos matemáticos, as aplicações matemática, a resolução de problemas, a história da matemática, a etnomatemática e a informática, o ensino…

conhecimento científico estar dividido nas disciplinas: Matemática, Física, Biologia, Economia, Psicologia, Sociologia, Administração e a Engenharia. A abordagem utilizada para solucionar esses problemas passou de disciplinar para abordagens multidisciplinares, pluridisciplinares, interdisciplinares e atualmente busca-se alcançar a abordagem transdisciplinar. Assim por exemplo um sistema produtivo, poderá ser estudado, apenas do ponto de vista da matemática como um modelo de relações a…

O ENSINO DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO DE CONCEITOS: IMPLICAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS José Carlos MIGUEL 1 Resumo: O artigo discute os pressupostos teóricos de uma ação pedagógica voltada para a formação de conceitos em Matemática a partir de proposta didático-pedagógica desenvolvida no contexto de um projeto do Núcleo de Ensino da UNESP – Campus de Marília. Nesse mister, procede a um diagnóstico da realidade escolar, desenvolve análise documental para situar as ações no…

CAMPUS GARANHUNS CURSO DE PÓS- GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM ENSINO DE MATEMÁTICA MARCOS EXPEDITO VIANA JUNIOR UMA REFLEXÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA SOBRE O USO DO GEOGEBRA NA GEOMETRIA ANALÍTICA DO ENSINO MÉDIO GARANHUNS-PE 2014 MARCOS EXPEDITO VIANA JUNIOR UMA REFLEXÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA SOBRE O USO DO GEOGEBRA NA GEOMETRIA ANALÍTICA DO ENSINO MÉDIO . Monografia apresentada ao Curso de pósgraduação em ensino de matemática da Universidade de Pernambuco – Campus…

didáticos em aulas de matemática é uma prática comum entre professores da área. No entanto, para utilizar esse artifício de ensino devem-se considerar alguns parâmetros, evitando-se a utilização como único recurso pedagógico e/ou a utilização de livros inadequados ao contexto escolar em que se atua. Neste sentido, durante o sexto semestre do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal Farroupilha, junto à disciplina de Projetos Integrados ao Ensino de Matemática II, foi…

INSTITUTO FEDERAL GOIANO CAMPUS RIO VERDE PRÁTICA DE ENSINO APLICADA À QUÍMICA ORIENTAÇÕES CURRICULARES NACIONAIS ORGANIZAÇÃO ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO Volume 1: Linguagem, Códigos e suas tecnologias Volume 2: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias Volume 3: Ciências Humanas e suas Tecnologias Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias Carta ao Professor: As Orientações Curriculares para o Ensino Médio foram elaboradas a partir de ampla…

METODOLOGIAS E PRÁTICAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS POR MEIO DE JOGOS Diule Ferreira da Silva Universidade do Estado do Pará RESUMO: Este artigo visa abordar sobre as metodologias e práticas pedagógicas em meio às novas demandas do século XXI. A construção do mesmo faz parte das diagnoses realizadas na escola municipal “Walter Leite”, durante a execução da disciplina: Estágio em ambientes não escolares. Durante as diagnoses realizadas pode se observar o comportamento…

COMO ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA PARA AS AULAS DE MATEMATICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRATICA DOCENTE The historical perspective as a constructivist approach to math classes: contributions to teachers’ practice Iran Abreu Mendes[1] RESUMO O presente estudo tece um painel matizado por relações teórico-práticas entre a matemática, a história da matemática e a Educação Matemática. Propomos uma abordagem metodológica para a matemática no ensino médio, baseando-nos em uma…

O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Prefácio O ensino de matemática para alfabetizandos adultos tem sido uma área quase que totalmente abandonada. Aqueles que trabalham com educação de adultos têm, em geral, um receio em relação à matemática e, em sua maioria, consideram o ensino para adultos um problema secundário, ou, pelo menos, como sendo um problema não pertencente à sua área de atuação. As tentativas de superar esse abandono quase sempre têm se reduzido a…

Faculdade de Ciências Sociais E Humanas MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – EDUCAÇÃO ESPECIAL PROJECTO DE DISSERTAÇÃO Título As indicações metodológicas do Programa de Matemática do Ensino Básico (PMEB) como factor de aprendizagem e inclusão O insucesso na Matemática Matemática, tarefa, comunicação, cooperativo, aprendizagem e Tema Palavras Chave inclusão Identificação do aluno Email Contacto telefónico Maria Isabel Martins de Sousa A preencher pela Coordenação Data de