Práticas Metodológicas Em Matematica

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Matemática 1ª Série Parâmetros Curriculares para o Ensino da Matemática A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

nossa sociedade pelo conhecimento científico produzido por poucos e inacessível à maioria? Contribuirá a ciência para diminuir o fosso crescente na nossa sociedade entre o que se é e o que se aparenta ser, o saber dizer e o fazer, entre a teoria e a prática?” (p.16). O livro organiza-se em três partes: a primeira apresenta a ordem científica dominante, a segunda analisa os sinais da crise dessa hegemonia e a terceira especula o perfil de uma nova ordem científica emergente. São cinco as…

________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ MATEMÁTICA ENSINO MÉDIO ANO 3º UNIDADE DIDÁTICA: 3 1. Assinale os conteúdos trabalhados, os recursos didáticos utilizados e descreva as estratégias metodológicas adotadas em cada eixo: EIXO 1: Números e Operações Conteúdo: (X) Operações simples no Conjunto dos números…

paradigmas do ensino memorístico e expositivo, entende-se que esta perspectiva de ensino, permite o desenvolvimento efetivo da aprendizagem e da investigação na dinâmica da sala de aula. Diante disso, o aluno como agente de conhecimento, pode perceber a Matemática e conhecê-la como aliada ao desenvolvimento da sua cidadania, objetivando-se a consolidação de um conhecimento construído e não transferido, destacando aspectos inerentes à aprendizagem significativa da construção do termo…

– UMA PROPOSTA METODOLÓGICA À LUZ DAS TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA MACAPÁ 2011 2 GEANFRANCO COSTA DO CARMO PESQUISA ETNOGRÁFICA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA À LUZ DAS TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Trabalho apresentado à Pró-Diretoria de PósGraduação, para a b obtenção do Título de Especialista em Magistério Superior. Professor Orientador: MACAPÁ 2011 3 PESQUISA ETNOGRÁFICA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA À LUZ DAS TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA…

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXACTAS TRABALHO EM GRUPO DE DIDÁCTICA DA MATEMÁTIA I UNIDADE IV: Fundamentos Pedagógicos e da Teoria do Conhecimento no Ensino da Matemática TEMA: Princípios didácticos SUMÁRIO: O Princípio didáctico de carácter científico do ensino GRUPO: 1 CURSO: Matemática O DOCENTE Pedro Silva, PhD. Student

A Construção da matemática e sua importância Processo didático de ensino da matemática, segundo Piaget e Gattegno, oferece resultados positivos provocados por dois processos: “assimilação e acomodação”. Decodificação e interpretação. De partes específicas e seqüenciadas, das quais se interfere um conteúdo significativo da experiência real do aluno. Pré- codificação e contiguidade. Para conseguir a adequação e a posterior utilização de símbolos e expressões da linguagem…

acostumados a expor problemas e hipóteses, a valorar, a desenhar e a tomar decisões. Com os avanços das novas TIC´s, faz-se necessário refletir e reformular as atuais práticas pedagógicas no ensino da matemática. As diretrizes curriculares para do ensino apontam a necessidade de se incorporar o uso da tecnologia na educação de matemática. Há algum tempo tenta-se fazer com que esse uso seja realmente efetivado. Segundo alguns autores como Frota e Borges (2000), existem muitas queixas de…

O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CONCEITOS EM MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS MIGUEL, José Carlos – UNESP GT: Educação Matemática / n.19 Agência Financiadora: Não contou com financiamento O presente estudo decorre de questionamentos sobre a prática escolar e a busca de compreensão das dificuldades enfrentadas por professores e alunos para lidar com os conceitos matemáticos. Trata-se de reflexão que assenta-se sobre ações práticas de formação de professores desenvolvidas no contexto…

LICENCIATURA EM CIÊNCIAS - HABILITAÇÃO EM MATEMÁTICA DISCIPLINA: PRÁTICA DO ENSINO DE MATEMÁTICA I PROFESSOR: ELVIRA TEIXEIRA LUCAS ALVES PEREIRA GRÁFICOS COMO PRÁTICA SOCIAL E OBJETO DE ENSINO CAJAZEIRAS 2015 LUCAS ALVES PEREIRA GRÁFICOS COMO PRÁTICA SOCIAL E OBJETO DE ENSINO Projeto apresentado como requisito parcial para avaliação no componente curricular Prática do Ensino de Matemática I do Curso de…