Pre Projeto Sobre Inteligencia Emocional

COORDENAÇÃO DE ENSINO MANUAL PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS 3ª Edição Rio de Janeiro 2004 2 SUMÁRIO página APRESENTAÇÃO 1. 1.1 2. 3. 3.1 ESTRUTURA Formatação TEMA ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS Capa 6 6 7 7 7 8 9 9 10 10 11 11 12 13 13 13 14 14 14 15 16 16 17 17 18 18 18 19 19 20 3.1.1 Título 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 4. 4.1 4.2 4.3 Folha de rosto Dedicatória Agradecimentos Epígrafe Resumo Listas de símbolos, abreviaturas e convenções Sumário ELEMENTOS TEXTUAIS…

Administração de Empresas Maio 2011 Desenvolvimento Pessoal e Profissional Desenvolvimento Pessoal e Profissional Este trabalho visa apresentar um resumo, Com objetivo de abordar o tema “As nove inteligências: A chave para enfrentar o futuro.”, Artigo publicado pela revista vencer edição xx. De acordo com a disciplina Desenvolvimento Pessoal e Profissional, ministrado Pelo Prof. André, da Universidade São Francisco – Campus Bragança Paulista, portando as informações…

CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES - CECA CURSO DE PEDAGOGIA IMPORTÂNCIA DOS ASPECTOS EMOCIONAIS NO PROCESSO ENSINO APRENZAGEM. IRINI ANDRIOLI CASCAVEL – PR 2014 CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES - CECA CURSO DE PEDAGOGIA IMPORTÂNCIA DOS ASPECTOS EMOCIONAIS NO PROCESSO ENSINO APRENZAGEM. Pré-Projeto de TCC apresentado à disciplina de Pesquisa Educacional, sob orientação da docente Tiago Leite, do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Oeste

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E SEUS JOGOS Celso Antunes Capítulo 01 – O Que É Inteligência Inteligência é a capacidade de entender, compreender e conhecer e ir mais além, sendo também a capacidade de adaptação, de convivência. É constituída de um potencial biopsicológico. Como em nós, seres humanos, ela inteligência é elevada, nós nos tornamos criativos e então é facilitada a descoberta de resolução de problemas, a criação de novos objetos…

APRESENTAÇÃO Este projeto está voltado para a EDUCAÇÃO INFANTIL, do Colégio Antonieta Cals. Situado a Rua Amadeu Furtado, nº 222, Bairro: Dionísio Torres, Fortaleza – Ceará. Pois profissionais não qualificados como também a falta de subsídios estão em alta, comprometendo por tanto o desenvolvimento das crianças de 0 a 07 anos de idade, as quais segundo Jeans Piaget estão voltadas ao período de desenvolvimento sensório- motor e pré – operatório. “Ensinar não é transferir…

Aspecto afetivo-emocional: é o modo particular de o individuo integrar as suas experiências. A sexualidade faz parte desse aspecto. Ex: a vergonha que sentimos em algumas situações; Aspecto social: é a maneira como o individuo reage diante das situações que envolvem outras pessoas. Ex.: Quando em um grupo há uma criança que permanece sozinha. Epistemologia Genética – PIAGET ( 1896-1980) Interesse pelo desenvolvimento infantil e da inteligência; Observou seus próprios filhos;…

WALLON  Nasceu em 1879 na França;  Graduou-se em Medicina, Filosofia e Psicologia;  Conduziu seus estudos com foco na inteligência e no desenvolvimento infantil integral;  Sua teoria representou uma revolução no ensino da época;  Enfatizou a importância das emoções no trabalho educativo;  Na década de 1940, propôs na França mudanças no sistema educacional(projeto Langevin-Wallon) e foi nomeado Secretário da Educação em 1944;  Faleceu em 1962. WALLON: TEORIA E…

Francisco há uma pequena escola particular que oferece um tipo de treinamento modelar em inteligência emocional. Os professores abordam temas reais como mágoa, inveja, tristeza, raiva, desacordos que podem se transformar numa batalha no pátio do recreio. As disciplinas oferecidas são : “desenvolvimento social” “aptidões para vida” “aprendizado social” A ideia básica é elevar o nível de competência social e emocional nas crianças como parte de sua educação regular. A principio as aulas…

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NO AMBIENTE CORPORATIVO Ricardo de Souza Professor - Valter Araujo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Administração ADG0225 – Prática do Módulo V 02/12/14 RESUMO A inteligência emocional no meio corporativo está cada vez mais em evidência nos dias atuais, seja pelo acumulo de problemas e estresse que acontecem no cotidiano do profissional moderno, ou seja pela tendência das empresas em avaliar também o profissional que controla seus sentimentos

de par ou grupo. Trabalham-se: – As motivações, – Objetivos pessoais, – A problemática de inter-relação, de afetividade e intimidade, – Auto-conhecimento e conscientização, habilidades de percepção, diagnose e comunicação para expressão verbal e emocional, e feedback O nível grupal: o foco é interpessoal, intragrupal e grupal, na forma de par ou grupo de 2, subgrupos e grupo total. Trabalham-se: – As motivações, – Objetivos comuns ao conjunto e – Vários subconjuntos como:…