Plano De Aula Sobre As Plantas

interpretar mapas, conhecer limites geográficos, meio ambiente, recursos naturais, sociedade, cultura, politica e economia. 2. O que, e como, devemos fazer para que as crianças aprendam Geografia com mais prazer? RESPOSTA:Trazendo para as salas de aula atividades diferenciadas, tais como acontecimentos, noticiários, filmes, elaboração de maquetes, mapas, etc. Deve-se nas atividades ligar o conteúdo geográfico ao cotidiano da criança, mostrar a ela que tais conteúdos podem ser…

INSTITUIÇÃO: DISCIPLINA: Geografia ANO: 2013 CURSO: Eu no mundo C/H: 30hs PÚBLICO: Ensino Fundamental 3º ano PROFESSORA: PLANO DE CURSO JUSTIFICATIVA O conhecimento é continuo, e é através dele que podemos rever novos conceitos e construir novas visões de mundo. Pois o curso serve para que o aluno comece a expor suas ideias de forma clara e construtiva, observando as ferramentas disponíveis para que sua interpretação seja e objetiva. EMENTA CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I

1.3. Nome da disciplina de estágio 1.4. Nome da instituição onde realizou o estágio 1.5. Data 1.6. Semestre 1.7. Ano 1.8. Histórico da instituição 1.9. Estrutura física da instituição 1.10. Leitura da realidade da Escola/Instituição: Plano Político- Pedagógico/ Projeto Pedagógico. 1.11. Relato das observações na turma da prática de estágio 1.12. Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 2 PROJETO 2.1. Tema/temática 2.2. Turma 2.3. Duração 2.4. Justificativa 2

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA RA: 7192530663 ANA L. VILAS BOAS RA: 6526263183 ANA OLIVEIRA GOMES RA: 6526252565 AUZENI P. DE BRITO CRUZ RA: 6966455968 ELIANA MARTINES DA SILVA RA: 6950348682 VILMA T. R. FERREIRA PLANO DE AULA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação da professora-tutora presencial Fabiana Hisao Gutierre e professora-tutora à distância Joecimara…

E.E. JOÃO CAVALHEIRO SALÉM PLANO DE AULA 2013 |Componente Curricular: Língua Inglesa | |Professor Responsável: Roselene da Silva Monteiro

durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental: 1 – Observação e Interação na Escola ............1 2 – com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola .........................................................2 3 – Plano de Aula...........3 4 – Regência ...........................................4 Considerações Finais .................................................................................5 Referências Bibliográficas .6 …

PLANO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Objetivos gerais: * Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades lingüísticas e tendo a leitura como fonte de informação e ampliação de seu conhecimento. * Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas hipóteses sobre leitura…

ocorreu. Anotando assim, o que aconteceu com cada pé de feijão. Nesse experimento, percebemos várias diferenças das plantas que receberam luz e as que não receberam. Notamos uma diferença na pigmentação esverdeada que cada uma possui. O feijão da caixa aberta terá uma pigmentação mais verde do que as outras, por conta da clorofila existente nessa planta. Quanto mais luz a planta receber, mais eficiente e rápido é o processo. Para entender melhor, você precisa saber como a luz…

CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: IESC III – INTEGRAÇÃO DE ENSINO SERVIÇO E COMUNIDADE ORIENTADOR: GILBERTO MADRUGA CRISTIANA MARTINS DA SILVA PLANO DE AULA TRILHA CAMOCIM/CE 2015 Plano de Aula Trilha Escola: E.E.F. Carmelita Veras de Paula. Série: Educação Fundamental. Tema: Aula de Campo ( Trilha) Duração: 50 minutos Acolhida: (5 minutos) Alongamento Explicação da Atividade Proposta Ensinar as crianças como será realizada a brincadeira. Os…

trabalho, constitui-se de uma coletânea do conteúdo ministrado na cadeira de Infraestrutura de Estradas, da Faculdade de Engenharia e Arquitetura da Universidade Fumec, que foi concebido, pensado e projetado, a partir das explanações feitas em sala de aula, das pesquisas afetas ao referido conteúdo, e da imposição de opiniões e visões próprias acerca do objeto do presente trabalho. Essas pesquisas e seus produtos propiciaram a construção de um ótica crítica e avaliativa, dos diferentes…