a lenada do boi bumbá

A LENDA DO BUMBA MEU BOI. ALMENARA 2013 BRIGIDA FERREIRA ROCHA. a lenda do bumba meu boi. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino da Matemática na Educação Infantil, Ensino de Arte e Música, Ensino da Natureza e Sociedade, Seminário V, Professoras: Helenara Sampaio, Laura Célia S. Cabral, Andréia Zômpero e Juliana Fogaça Simm. Tutora eletrônica: Ana Paula Primon Tutora de sala: Cristiane Machado Almenara 2013 A LENDA DO BUMBA MEU BOI. Uma das festas mais tradicionais do Brasil, tendo englobado até vários reisados, o bumba-meu-boi é uma espécie de auto em que se mistura teatro, dança, música e circo. . Ele é representado sob os mais diferentes nomes em localidades que vão do Rio Grande do Sul (como boizinho) e Santa Catarina (boi-de-mamão) aos estados do Nordeste (boi-de-reis) e o Amazonas (boi-bumbá). Bumba meu Boi é uma dança folclórica da cultura brasileira, principalmente na região Nordeste onde é considerado o berço dessas danças e a mais popular acontece no Amazonas, onde o folclore caboclo é celebrado nas fantasias dos blocos de boi-bumbá “Garantido” e “Caprichoso”, versão amazonense muito popular do bumba-meu-boi. A dança surgiu no século XVIII, como uma forma de crítica à situação social dos negros e índios. O bumba-meu-boi combina elementos de comédia,

Médio Educação Física Dança: Valores históricos Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula - As características da manifestação cultural do Bumba-meu-boi, levando em consideração toda sua crença mística. - Uma história mística com o bumba-meu-boi, sendo representada por uma encenação coerente e criativa. - Confeccionar e caracterizar um bumba-meu-boi, de acordo com as particularidades de sua encenação. Duração das atividades 50 min/1 aula Conhecimentos prévios…

outras crianas e suas famlias. 2 justificativa Nessa fase inicial da escolarizao muito importante que o aluno tenha dimenso sobre a complexidade e a pluralidade cultural existente no mundo. 3 OBJETIVOS Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos espaos, reconhecendo semelhanas entre eles. Utilizar procedimentos de pesquisa aprendendo a ler diferentes documentos escritos, iconogrficos, sonoros e registrar as informaes. …

tínhamos de desenvolver nossa criatividade, através de feiras, saraus e eventos. Recordo que no Ensino Fundamental I não tinha uma aula exclusiva para arte, porém havia sempre muita música, dança e desenho na maioria das atividades. Já no Ensino Fundamental II com a disciplina de arte tive a oportunidade de conhecer técnicas e artistas, fiz muitas releituras e também em várias ocasiões tive que criar. Isso me ajudou muito nos vários tipos de expressões. Disponível em:…

Apresentação do planejamento sobre danças folclóricas Autor e Co-autor(es) AutorMiguel Victor Neves Saraiva RIO DE JANEIRO - RJ COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO Co-autor(es) Marcos Vinícios Pimentel de Andrade Estrutura Curricular Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema Ensino Médio Educação Física Dança: Valores culturais Ensino Médio Educação Física Dança: Valores históricos Ensino Fundamental Final Educação Física Atitudes, conceitos e…

............05 3 REFERENCIAL TEORICO.............................................................................06 4 PLANOS DE INTERVENÇÃO........................................................................10 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..........................................................................15 7…

PLANO MENSAL DE DANÇA DO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO LA SALLE – AUGUSTINÓPOLIS – TO INTRODUÇÃO O Presente projeto tem por objetivo mostrar que a criança precisa aprender a lidar com os limites e potencialidades de seu próprio corpo, à medida que ela se mexe estimula o seu desenvolvimento psicomotor. Conhecer a dança vai além de sons, é compreender a origem, a história de determinados ritmos, como eles surgiram, qual o significado que trazem e só então a partir dai…

primeiramente, que a nova informação seja passível de ser compreendida pela criança, isto é, precisa haver uma ligação possível entre aquilo que a criança já sabe e o que ela vai aprender. Em segundo lugar, que se estabeleça uma relação ativa da criança com o conteúdo a ser aprendido, isto é, os conteúdos precisam ser organizados e integrados ao corpo de conhecimentos que ela possui. Mariz de Oliveira (1995) propôs que a Educação Física escolar, mais que algo que se possa…

neste estudo uma reflexão a respeito do conceito do Ensino Fundamental na prática pedagógica, quanto às noções de conduzir o processo de ensino-aprendizagem, avaliando os alunos, como contribuir para a construção do projeto educativo da escola e para o desenvolvimento da relação da escola com a comunidade. O modo para proceder este relatório, foi pormenorizado através da proposta pela UTA Pesquisa e Prática Profissional, visitas a qual englobarão as observações, as…

Thaís Ferreira R.A. 1141261 Plano de Aula Festas Populares Brasileiras Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes do Centro Universitário Claretiano- CEUCLAR para a disciplina de FOLCLORE E SUAS TRADIÇÕES sob a orientação da Professora: Adriana C. A Covas. LICENCIATURA EM ARTES – EDUCAÇÃO ARTÍSTICA BARRETOS 2015 1) Tema: Festas Populares Brasileiras 2)…