Proposta Curricular de Educação física do ensino fundamental

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO CEARÁ - IFCE
CAMPUS CANINDÉ
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

PROPOSTA CURRICULAR
DO ENSINO FUNDAMENTAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA

CANINDÉ-CE
2013
PROPOSTA CURRICULAR

1. IDENTIFICAÇÃO: Escola:
Disciplina: Educação Física
Séries/Turmas: Ensino Fundamental
Professor:
Duração: 50 minutos
Data:

INTRODUÇÃO

A Proposta Curricular representa um referencial cujas atividades serão metodologicamente planejadas e aplicadas de forma independente, sendo construída de acordo com a realidade da escola, para atingir um objetivo comum que é proporcionar aos alunos o acesso aos conhecimentos da cultura corporal de movimento (Jogos, Ginástica, Dança, Lutas e Esporte) relacionados à Atividade Física e Saúde. O componente curricular deve apresentar um complexo de conhecimentos organizados e adequados à aprendizagem, sempre orientados pelos objetivos gerais da área (COLL, 1997; CHERVEL, 1990). Especificamente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - lei n.º 9394/96), principal lei relacionada à Educação, estabelece em seu artigo 26.º, os rumos que a Educação Física deve seguir, promulgada na tentativa de transformar o ensino brasileiro e completa deixando claro que é um componente curricular da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias.
Por meio de atividades didático-pedagógicas e de articulação entre teoria e prática, professor e aluno são convidados a aprender junto, fazendo escolhas, selecionando alternativas, testando limites, questionando valores, métodos e tendências. Desse modo, visando contribuir para formação do professor e ampliar as possibilidades cognitivas da criança. Não se deve abordar esse tema de forma isolada, pois é necessário entender que o cognitivo é importante, mas não mais que o