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práticas pedagógicas para a sala de aula ao longo de cada semestre, sobretudo, na elaboração de aulas mais dialogadas dentro de uma perspectiva exploratório-investigativa e que dê sustentação ao uso de mídias como: materiais manipuláveis, jogos, e ambientes computacionais de aprendizagem. Para esse fim é preciso que os GT conheçam as necessidades de suas respectivas escolas e dos alunos com os quais irão trabalhar. (ii) Organização/Produção de Atividades/Estratégias de Ensino: a partir do plano de aula que os GT construírem os bolsistas organizarão/produzirão materiais e/ou atividades que potencializem o desenvolvimento dos conceitos matemáticos que deverão ser abordados, levando-se em consideração as estratégias de ensino discutidas no âmbito dos GT. Acreditamos que esta atividade, bem como as oficinas irão fortalecer o Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) da UFLA ampliando o seu repertório de atividades e materiais didáticos, possibilitando ainda a criação do LEM nas escolas. (iii) Registro e Análise: os estudantes da Licenciatura envolvidos em cada grupo e o seu respectivo supervisor realizarão registros escritos e em alguns casos vídeos gravados para alimentar uma análise e discussão teórica sobre as práticas vivenciadas no contexto onde os GT estão inseridos. (iv) Produção de Narrativas Docentes: em um momento de sistematização, ao final de cada semestre, os grupos deverão produzir narrativas que contemplem uma reflexão/avaliação crítica sobre as questões…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA Resíduos Sólidos Tecnologia Gestão Ambiental 1 TEMA/ASSUNTO Cada brasileiro produz 1,1 quilograma de lixo em média por dia. No País, são coletadas diariamente 188,8 toneladas de resíduos sólidos. Desse total, em 50,8% dos municípios, os resíduos ainda têm destino inadequado, pois vão para os 2.906 lixões que o Brasil possui. Em 27,7% das cidades o lixo vai para os aterros sanitários e em 22,5% delas, para os aterros controlados, de acordo…

REDES DE ATERROS SANITARIOS PARA OBTENÇAO DE CREDITOS DE CARBONO. IMPORTANCIA DAS REDES DE ATERROS SANITARIOS PARA OBTENÇAO DE CREDITOS DE CARBONO. Francisco Humberto de Carvalho Junior(1) Engenheiro Civil pela UNIFOR – CE (1983), Especialista em Engenharia Urbana pela UNIFOR-CE (1997), Mestre em Saneamento Ambiental pela UFC-CE (2002), Doutorando em Saneamento Ambiental pela UFC, Instrutor da ABES, Ex- Presidente da ABES-CE e atualmente Diretor da Seção – CE, Diretor da ARFOR-…

CAMPO PARA ATERRO SANITÁRIO Sonia Maria Vanzella Castellar 1 Julio César Epifânio Machado 2 Fábio Arantes 3 RESUMO A evolução global do aluno passa pelo desenvolvimento de atividades ligadas à educação não formal e em instituições que não estejam vinculadas com o local de trabalho do professor. Neste contexto, um aterro sanitário pode ajudar nos trabalhos de campo como meio de cooperação e reforço, auxiliando no processo de aprendizagem e ensino. A relevância…

participantes previstos: 40 SUMÁRIO 1. Introdução e Justificativa..................................3 2. Fundamentação Teórica....................................4 3. Objetivos.............................................................18 4. Conteúdo Programático....................................18 5. Cronograma de realização................................19 6. Resultados Esperados........................................20…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO ANGÉLICA ROSSI DO PRADO, BRUNO CAMARGO E FLAVYANE ROSA BORGES A SITUAÇÃO DO MUNICÍPIO DE BARRA DO GARÇAS QUANTO A COLETA, TRANSPORTE E DESTINAÇÃO FINAL DOS RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS Cuiabá 2013 ANGÉLICA ROSSI DO PRADO, BRUNO CAMARGO E FLAVYANE ROSA BORGES A SITUAÇÃO DO MUNICÍPIO DE BARRA DO GARÇAS…

PLANO DE ENSINO 2014 Disciplina: CIÊNCIAS Bimestre: 3º Ano: 2014 Séries: 6º ANO A e B Professor: RICARDO D. PEREIRA CONTEÚDO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES METODOLOGIA RECURSO FORMAS DE AVALIAÇÃO Eixo temático - Ser humano e saúde Tema 1- Qualidade de vida: A saúde individual, coletiva e ambiental. • Poluição do ar e do solo: fontes e efeitos sobre a saúde. ########################### • A poluição da água e a…

Plano de Aula Bloco de conteúdo Educação Ambiental Conteúdo - Ecologia - Meio Ambiente - Reciclagem Objetivos • Conscientizar os alunos sobre o impacto ambiental causado pelo excesso de lixo no planeta; • Aprender a descartar o lixo adequadamente, evitando sujar os locais de uso coletivo e individual. Publico alvo Ensino Fundamental – Séries Iniciais Tempo estimado 2 aulas Metodologia • Aula expositiva • Atividades…

Plano de Aula Bloco de conteúdo Educação Ambiental Conteúdo - Ecologia - Meio Ambiente - Reciclagem Objetivos Conscientizar os alunos sobre o impacto ambiental causado pelo excesso de lixo no planeta; Aprender a descartar o lixo adequadamente, evitando sujar os locais de uso coletivo e individual. Publico alvo Ensino Fundamental – Séries Iniciais Tempo estimado 2 aulas Metodologia Aula expositiva Atividades práticas de reciclagem…

Estender a Responsabilidade ao Produtor EPR, os produtores está naqueles que são responsáveis, em alguma forma de acordo com a reutilização ½ da reciclagem e de depositar ½ produtos descartados. Como resultado, as empresas precisam adotar a LCA Estudo do Ciclo de Vida, uma investigação que minimiza o impacto negativo de seus produtos sobre o meio ambiente através do mesmo ciclo. Da mesma forma, é imperativo para começar a desenvolver novos produtos que são menos susceptíveis de se…