Plano De Aula Salto Em Altura

O ESPORTE COMO FENÔMENO SOCIAL E A ANÁLISE CRÍTICA DO ESPORTE / REFLEXÕES PEDAGÓGICAS SOBRE A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO, ESPORTE E A AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA LIVRO: TEXTOS PEDAGÓGICOS SOBRE O ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA INTEGRANTES Brígida Carvalho Felipe Márcia Vilas Boas Laura Heloísa Glênia Graziella Sérgio Rosa Carlos Eduardo Silva e Souza Élton Silva Antônio Carlos Vitorino Flávio Silva Wanderson Martins Na 1ª reunião dia 15/04/14 foi

frente, de costas, lateral e com uma das mãos. Porem deve ser executado sem o apoio dos pés no solo, em salto,e o contato com a bola deve ser dado no ponto mais alto da sua impulsão. Nesse tipo de toque, devido ao contato da bola ser fora do chão perde-se um pouco o auxilio da força das pernas, sendo esse feito em maior parte pelos membros superiores. Utiliza-se flexionar as pernas depois do salto e no momento de executar o toque, estende-las, e assim, utilizar parte desta força…

tempos de aula por semana. N° de faltas possíveis: 25% da carga horária. 15 faltas no total. Presença (chamada): 15 minutos após o 1° tempo. Ao final da aula. PRESENÇAS E FALTAS Faltas: Sem abono de faltas, além dos 25% já estabelecidos (15 faltas). 1 dia de falta corresponde a 3 faltas. Máximo de 5 dias de faltas totais. RDE (Regime Didático Especial): Além de 14 dias. Solicitação junto à secretaria (qualquer pessoa pode dar entrada na documentação). Não retroativo. SALA…

técnicas construtivas e novos materiais (alumínio, fibra de vidro) ou evolução das características dos já utilizados (betão, aço). As novas pontes serão certamente construídas de forma mais econômica, segura e com maiores níveis de qualidade. Um salto importante estará no advento das chamadas pontes inteligentes que, dotadas de sensores, processadores de dados e sistemas de comunicação e sinalização, poderão alertar para um conjunto de situações, desde sobrecargas, subidas dos níveis…

iniciando na atividade, ou estão aprendendo uma nova habilidade, o tipo de aterrissagem mais observado não é aquela sobre os dois pés. Muito pelo contrário, os alunos “caem” de inúmeras formas, sobre diferentes partes do corpo, vindo de diferentes alturas e movimentos. Então, nada mais coerente do que “ensinar a cair” antes mesmo de aprender qualquer movimento ou de colocar o aluno em situações de vôo (Russell, 1986). Werner (1994) e Mcnitt-Gray et al. (1994) também discutem a…

alavanca E= constante 2,1X10^6 FT= Força Tangencial Tr= Tensão de Ruptura Tesm= Tensão de Esmagamento Tcis= Tensão de Cisalhamento F= Fator de Segurança N= Potencia Mt= Momento Torçor ℓ= Comprimento da Chaveta b= Largura da Chaveta h= Altura da Chaveta n= Rotação do Eixo Tad= Tenção admissível do material a cisalhamento Lista de Figuras Figuras Páginas Figura 1:Dobramento

usados hoje são de origem inglesa, russa e cubana. Primeira Posição "Braços abaixados". Como se estivesse segurando uma melancia, as mãos ficam próximas uma da outra e quase tocam as pernas -Posição Preparatória Os braços e as mãos ficam na altura do estômago, arredondados, como se segurasse uma grande melancia. Os cotovelos ficam virados para fora. -Segunda Posição Os braços ficam ao lado do corpo, levemente arredondados. As mãos acompanham a linha dos braços. -Quinta…

pode fazê-lo corporalmente. Não podendo falar, tem que fazer. (p. 32). Começam a adquirir representações mentais entre o primeiro e o segundo ano de vida. Mas assim como teve dificuldades na coordenação dos movimentos corporais, terá também no plano mental. 1.4.1 O mundo da fantasia “[...] quando lhes sobra algum espaço, por menor que seja, logo criam um mundo diferente de nosso mundo real, que lhes alivia a pressão e fornece algum alimento, se não para o estômago, ao menos…

diferentes e de igual importância às outras cinco: WAG (feminina) e MAG (masculina), com regras e aparelhos distintos. Enquanto os homens disputam oito provas - equipes, concurso geral, cavalo com alças, argolas, barras paralelas, barra fixa, solo e salto -, as mulheres disputam seis - equipes, individual geral, trave e barras assimétricas. Os ginastas devem mostrar força, equilíbrio, coordenação, flexibilidade e graça (este último, unicamente na WAG).[32] Na competição, as notas são…

possibilidades e estratégias de objetivo, conteúdo e método em aulas de Educação Física Carmen Lúcia da Silva Marques * Jacob Alfredo Iora ** Resumo: O atletismo vem desenvolvendo-se com o objetivo clássico (sobrepujar), utilizando métodos que visam ao rendimento, desprezando a criatividade, novas formas de movimento e inserção dessas no contexto dos esportes. Este estudo caracteriza-se como descritivo, objetivando verificar o ensino do atletismo nas aulas de Educação Física, a partir…