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http://psicoorientacao.blogspot.com.br/2011/01/planos-de-aula-matematica-conjuntos.html Planos de Aula: MATEMÁTICA Conjuntos PLANO DE AULA: MATEMÁTICA – CONJUNTOS Tatiane R. Resende . INTRODUÇÃO Este trabalho trata-se de um plano de aula para uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental de Nove Anos composta por 30 crianças e a professora abordaria o conteúdo dos conjuntos. O trabalho foi baseado na teoria de Vygotsky para uma aula de matemática onde a professora através de questionamentos e problematização procurou saber quais conhecimentos os alunos Já tinham em sua zona de desenvolvimento proximal através do conhecimento cotidiano dos alunos . A professora convidará a turma para irem ao pátio da escola a fim de coletarem diversos materiais de diferentes tamanhos formas e matérias primas para uma experiência em sala de aula onde utilizarão materiais que haviam combinado que os alunos e a professora trariam de casa. Usando um recipiente com água no centro da sala, os alunos experimentarão e observarão quais objetos afundam e quais flutuam para a partir daí problematizarem mediados pela professora o conteúdo Conjuntos. A manipulação dos objetos, a socialização com os colegas e a problematização da professora servirão de mediação no processo de aprendizagem dos alunos. Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 17 de novembro de 1896 em Orsha, pequena cidade provinciana na Bielo-Rússia, casou-se aos 28 anos com Roza Smekhova com quem teve duas filhas.…

SUMÁRIO 1.Pesquisa sobre a Teoria histórico-cultural de Vygotsky......................................6 2. Análise das intervenções pedagógicas desenvolvidas por Alba e Borja.........10 3.Considerações ....................................................................................................12 4.Referências Bibliográficas...................................................................................13 Teoria histórico-cultural de…

HENRI WALLON Segundo a teoria de Wallon, as emoções dependem fundamentalmente da organização dos espaços para se manifestarem. A motricidade, portanto, tem caráter pedagógico tanto pela qualidade do gesto e do movimento quanto por sua representação. Por que, então, a disposição do espaço não pode ser diferente? Não é o caso de quebrar a rigidez e a imobilidade adaptando a sala de aula para que as crianças possam se movimentar mais? Mais que isso, que tipo de material é disponibilizado…

Resposta: Segundo Dillenbourg(1999), consiste em situações educacionais em que duas ou mais pessoas aprendem ou tentam aprender algo juntas, seja por meio de interações em sala de aula ou fora dela, seja por intermédio de interações mediadas pelo computador, cuja ênfase recai na co-construção do conhecimento dentro é a partir dessas interações. Como características principais podemos citar: interação, troca de aprendizagem, colaboração mútua, aumenta a auto-estima dos alunos,…

em experiências pessoais; como a interpretação dos sonhos e a psicopatologia da vida cotidiana dentre outras. Segundo Freud os sonhos deixam de serem fantasias absurdas para se converterem em linguagens codificadas que desvelam um conteúdo que estava oculto. Com isso, considera que; 1-Há determinismo psíquico. 2-Todos os atos de sujeito possuem significação. A totalidade do psiquismo humano funciona a partir de energias originarias: instintos e pulsões os primeiros são herdados,…

Vygotsky e o conceito de aprendizagem mediada Para Vygotsky, o professor é figura essencial do saber por representar um elo intermediário entre o aluno e o conhecimento disponível no ambiente Camila Monroe. Colaborou Laize Lima |< < Página de > >| Vez da experiência Para Vygotsky, a presença de um adulto capaz de planejar as etapas do aprendizado é ponto central para a criança adquirir conhecimentos do grupo de que faz parte No início da infância, explorar o ambiente…

ABORDAGEM SÓCIO-HISTÓRICO CULTURAL DE VYGOTSKY ACADÊMICAS: ADRIANA CARVALHO COIMBRA CARLA ZANINE ARANTES DENISE ANTÔNIA REZENDE ABORDAGEM SÓCIO-HISTÓRICO CULTURAL DE VYGOTSKY  Trabalho de Conclusão da disciplina Psicologia da Educação, turma I, apresentado ao curso de Ciências Biológicas, da UnuEad –UEG como requisito parcial à obtenção de nota de Atividade Prática. INTRODUÇÃO  A psicologia contribui de forma direta e eminente na educação escolar. Psicólogos e educadores tem que…

intensa correspondência decorrente das atividades realizadas na Escola e na Cooperativa acabaram por gerar desconfiança e hostilidades. - Freinet é exonerado do cargo de professor em Sant Paul de Vence. - Freinet e Elise continuam trabalhando na Cooperativa. - A escola de Freinet é oficialmente aberta. - Freinet e Romain Roland lançam a idéia do movimento Frente da Infância. - Começa a II Guerra Mundial. 1940 - Freinet é…

Azevedo, Elisangela Andrade, Manoela Rosana, Raimunda Conceição e Rita de Cássia da Silva VYGOTSKY: Práticas Pedagógicas e Contribuições para Educação Para pensar a Pedagogia contemporânea, antes de tudo, é imprescindível que tenhamos conhecimento da contribuição pedagógica difundida por pensadores que dedicaram seus estudos a responder questões relacionadas ao processo de ensino aprendizagem. Entre os quais, podemos ressaltar a importante participação de Lev Vygotsky e sua…

contexto de sala de aula (*) ELSA FERNANDES (**) 1. INTRODUÇÃO Nos últimos anos tem vindo a ser reconhecida a grande importância das interacções sociais no desenvolvimento cognitivo dos indivíduos. Esta ideia parece ter uma certa correspondência ao nível dos novos programas de matemática. A aprendizagem da matemática começa a ser vista como um processo construtivo e interactivo de resolução de problemas. O conceito de aprendizagem tem sofrido evoluções significativas ao…