PROJETOS PARA SALA DE AULA: PRÁTICA-TEORIA-PRÁTICA

PROJETOS PARA SALA DE AULA: PRÁTICA-TEORIA-PRÁTICA GUERIM, Geuciane Felipe. HITO, Clarice Furini. Cascardo. INTRODUÇÃO Esta pesquisa visa sintetizar os fundamentos teóricos da Pedagogia Histórico-Crítica e da Teoria Histórico Cultural, materializando-os em procedimentos práticos para a elaboração e a execução de projetos de trabalho em sala de aula. Na busca por apontamentos indispensáveis utilizou-se a pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, onde por meio do Método Dialético do Conhecimento: prática-teoria-prática, busca-se subsidiar a prática docente, discutindo as etapas necessárias para a efetivação desta proposta. Para elaborar um projeto nesta perspectiva o primeiro passo é a conscientização sobre a necessidade de mudança tanto no planejamento como na execução do trabalho, buscando (re) construir o saber em sala de aula. A partir desta conscientização o plano de trabalho poderá ser vivenciado entre os docentes e discentes em busca de uma aprendizagem significativa, onde a prática social torna-se ponto de partida e de chegada para o processo educativo. OBJETIVOS - Apresentar os fundamentos teóricos da Pedagogia Histórico-Crítica e da Teoria Histórico Cultural, materializando-os em procedimentos práticos para a elaboração e a execução de projetos de trabalho em sala de aula. - Discutir os cinco passos da Pedagogia Histórico-Crítica para a efetivação desta proposta. METODOLOGIA O presente trabalho teve uma delimitação descritiva e…

pertencem ao Quadro Próprio do Magistério – QPM. O Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) faz parte do Plano de Carreira do Magistério Estadual Paranaense – Lei Complementar n.º 103/2004, cujo objetivo é produzir progressões na carreira dos professores e melhoria na qualidade da educação oferecida nas escolas públicas do Paraná. A legislação do PDE prevê processo seletivo anual, sendo que o primeiro ocorreu em 2006, como forma de ampliar o ingresso de professores no…

Aluno: Antonio Marcos Vieira Silva Plano de Aula: Corpo Humano – Vacinação e Saúde Pedagogia Histórico Crítica Estratégia de ensino: Apresentarei a abaixo um plano de aula na pedagogia denominada histórico-crítica, onde essa corrente tem por finalidade contribuir de forma significativa no processo ensino aprendizagem a partir do desenvolvimento histórico por meio do diálogo. Conforme explica Saviani o que levou ele a conceber uma pedagogia. “Diante da insatisfação com essas…

TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS: CONCEPÇÃO HISTÓRICO-CULTURAL E TEORIA HISTÓRICO-CRÍTICA 1 RESUMO: Este artigo visa levantar questionamentos referentes às tendências educacionais em questão. Diante de sua complexidade, professores, embora tendo conhecimento sobre algumas, não dominam esse saber em sala de aula. È muito comum ouvi-los dizer: na teoria é fácil, mas na prática! Haja vista, que mesmo acreditando estarem trabalhando certa teoria, na verdade não estão. Faz no final uma mistura…

meio de discussões em sala de aula sobre os direitos e deveres do cidadão nas esferas civis, políticas e sociais. PLANO DE AULA Data: 07/10/14 Duração: 19hs às 22hs Área de conhecimento: Língua Portuguesa Professora regente da turma: Alunos em exercício docente: Conteúdo: Cidadania- Cultura Tópicos: - Acesso a cultura -Direitos do estudante Objetivos específicos: - Problematizar a realidade com assuntos pertinentes ao tema cultura. (Dimensão social) - Apresentar assuntos…

da população. Sendo assim, é necessário que a educação seja o elemento articulador das transformações da sociedade, devendo adequá-lo a estas mudanças de estilo de vida. O estágio supervisionado foi realizado na Unidade Descentralizada de Coronel Vivida do Instituto Federal do Paraná, situada na PR 152 Rodovia Professor Paulino Stédile, que liga o Município de Coronel Vivida a Honório Serpa, na cidade de Coronel Vivida, instituição de ensino que oferta os Cursos Profissionalizante de…

RENATA MARQUES PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PLANO DE AULA UNIVERSIDADE FEDERAL DE OUTUBRO / 2012 RENATA MARQUES PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PLANO DE AULA TRABALHO SOLICITADO NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM NA DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS DA, SOB ORIENTAÇÃO DO PROFº., PARA FINS AVALIATIVOS. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OUTUBRO / 2012…

Identificação Estagiário:Ticianne Guerreiro de Paula Curso: Formação Pedagógica Período/Módulo: 1º. Semest.- Est. Superv. 1 Escola estagiada: Colégio Estadual Castro Alves Disciplina/Tema da aula: Introdução à Assistência em Enfermagem/Necessidades Humanas Básicas Série/Período: 1ª. /1º.Sem. Turma: A Turno: Noturno Professor titular: Lohara de Oliveira Data:de 13 de junho a 06 de julho Assinatura do professor titular: _______________________________________________ Plano de…

Iniciação à Docência - PIBID da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB. Esta experiência foi organizada em forma de oficina, desenvolvida em uma escola técnica do ensino médio, sediada na cidade de Amargosa-Ba. A Oficina ocorreu no primeiro semestre do ano de 2013 em uma turma do 1º ano do curso Técnico em Agroindústria. Nesse texto, apresentamos, no primeiro momento, a relação do programa com a escola parceira, apontando os principais objetivos do projeto no ambiente escolar…

REPENSANDO A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PEDAGOGO NA PERSPECTIVA DA MEDIAÇÃO DIALÉTICA BATISTA, Maria Helena C. 1 FRANCO, Sandra Aparecida Pires 2 RESUMO O objetivo deste artigo é o de repensar a Formação Continuada do Pedagogo, ressaltando o papel fundamental como mediador do conhecimento no processo de ensino e aprendizagem, sendo subsidiado no Projeto de Intervenção, desenvolvido no segundo semestre de 2010 que teve também como foco repensar a atuação desse profissional no…