Plano De Aula Filosofia Kant

Curso Hegel Aula cinco Continuamos hoje com a leitura da Introdução à Fenomenologia do Espírito. Na aula passada, comentei os quatro primeiros parágrafos da Introdução. Eu havia insistido com vocês que a Introdução já começa por tematizar diretamente uma experiência filosófica que será o motor da experiência fenomenológica do saber. Ela diz respeito àquilo que pode ser chamado de “modificação da gramática filosófica”. Para que haja uma ciência da experiência da consciência, faz-se…

Caderno de Teoria do Direito Luiza Silva Rodrigues (Aulas da Prof.ª Jeanine Nicolazzi Philippi - UFSC) O que é de direito? Como resolver problemas juridicamente, à luz da constituição pública. O que é o Direito? - O direito pode ser um agente de transformação social (resolver distorções sociais: educação, saúde, segurança); é algo que garante ao ser humano uma vida digna. - Compreender o direito é compreender a nossa própria condição humana; é saber porque nós obedecemos,…

torturas e crueldades, um exemplo disso foi a chamada “Santa inquisição”, logicamente um pensamento que se desviou de sua base filosófica original não prosperaria. Após alguns pensadores que se debruçaram sobre a temática, se encontra finalmente uma filosofia similar a uma ideia de dignidade humana desvinculada de bases sacralizadas, o responsável segundo Sarlet sobre essa mudança foi o filósofo Samuel Pufendorf. Ao contrário de Hobbes que defendia o “preço” do ser humano como sendo…

prova, mas também não recorre à autoridade religiosa e mítica. Este último aspecto é muito importante. Consta que Tales desafiava aqueles que conheciam as suas ideias a demonstrar que não tinha razão. Esta é uma característica da ciência - e da filosofia - que se opõe ao mito e à religião. A vontade de discutir racionalmente ideias, ao invés de nos limitarmos a aceitá-las, é um elemento sem o qual a ciência não se poderia ter desenvolvido. Uma das vantagens da discussão aberta de…

Plena em Pedagogia da Universidade Veiga de Almeida, orientada pela Profª Ms. Cléa Góis e Silva. Data de aprovação: ___ de _____________ de 2010 ______________________________________ Professora Ms. Cléa Góis e Silva. (orientadora) Mestre em Filosofia ______________________________________ Professora Ms. Denise Paiva d’Ávila Melo Mestre em Educação ______________________________________ Professor José Luiz de Paiva Bello Mestre em Educação UNIVERSIDADE VEIGA DE…

Transcrição: FERNANDA CARREIRA CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ B277f Barros Filho, Clóvis de, 1965A filosofia explica as grandes questões da humanidade / Clóvis de Barros Filho & Júlio Pompeu. 1. ed. Rio de Janeiro: Casa da Palavra; São Paulo: Casa do Saber, 2013. ISBN 9788577344031 1. Filosofia. 2. Humanidade. I. Pompeu, Júlio, 1971II. Casa do Saber. III. Título. 13-02803 CDD: 100 CDU: 1 CASA DA PALAVRA PRODUÇÃO EDITORIAL Av.…

Espirito” é de carácter avaliativo, solicitado pelo docente da cadeira de Historia da Filosofia Contemporanea. O objetivo deste ensaio é proceder a uma rápida análise do significado e finalidade da Fenomenologia do Espirito e da sua existencia, comparando-se aquilo que teoricamente ela pretende trazer de vantagens e benefícios para o periodo contemporaneo, com os eventuais obstáculos e dificuldades que essa filosofia possa originar. É para termos a noção sobre o conhecimento, as…

F AC U L D A D E D E LE T R A S UNIVERSIDADE DO PORTO Paula Cristina Ferreira de Azevedo Afonso de Barros Costa 2º Ciclo de Estudos em Filosofia da Educação Crise da educação: autoridade e/ou poder na relação educativa? 2º Ano Orientador: PROFESSOR DOUTOR ADALBERTO DIAS DE CARVALHO Classificação: Ciclo de Estudos: Dissertação: Versão definitiva AGRADECIMENTOS Cumpre-me agradecer, no contexto deste trabalho, a todos quantos me ajudaram na sua concretização. Especialmente à

passado é inevitável , assim como destaque das” obras primas “.O exagero desses aspectos leva a um distanciamento com relação á vida e aos problemas cotidianos e atuais.Quanto a metodologia é valorizada a aula expositiva , centrada no professor , com destaque para situações em sala de aula nas quais são feitos exercícios de fixação , como leituras repetidas e cópias. Submetidos á horários e currículos rígidos , os alunos são considerados um bloco único e homogêneo , não havendo…

e linearidade do tempo. Contudo, esta não é a única concepção de tempo na filosofia, na arqueologia ou mesmo nas ciências exatas, desde a física quântica. Este artigo apresentará duas noções dicotômicas de tempo, como exercício reflexivo, visando lembrar a existência, nas ciências e na arqueologia, de formas de se conceber o tempo, que são relativas e dependentes do ser humano. Palavras-chave: Tempo, arqueologia, filosofia. Abstract: Archaeology is a field of knowledge…