Plano De Aula Exercícios De Locomoção Idade De 2 A 3 Anos

UFMT – Universidade Federal de Mato Grosso IE – Instituto de Educação Curso: Pedagogia / 4° ano – Matutino Disciplina: Estágio Supervisionado em Docência Prof. Dra. Ana Lúcia N. da C. Vilela Acadêmica: Patrícia Santos Vieira Planejamento de Estágio Supervisionado em Docência Cuiabá, MT Março/2012 UFMT – Universidade Federal de Mato Grosso IE – Instituto de Educação Curso: Pedagogia / 4° ano – Matutino Disciplina: Estágio Supervisionado em Docência Prof. Dra. Ana Lúcia N. da C.…

DINÂMICAS SOB CONTROLE Idade: a partir 2 anos Objetivo: favorecer a coordenação motora e a interação 1.Forme duplas ou trios 2.Coloque uma música infantil bem animada 3.Explique que os alunos devem andar segurando no ombro do colega como se fosse trenzinho. 4.O primeiro da fila deve conduzir os outros, andando em linha reta, em círculos, de ré e em zigue-zague conforme o ritmo da música. 5.Quando começar a segunda canção, peça que troquem de grupo e ocupem outra posição…

é uma forma de superar as nossas próprias deficiências” J.F.Kennedy SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .................................................................................................. 07 2 MARCO HISTÓRICO ...................................................................................... 10 3 AS DEFIECIÊNCIAS ....................................................................................... 16 3.1 Classificação…

BIOLOGIA-DBI CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS PROFESSOR ACÁCIO ALEXANDRE PAGAN ORIENTADOR TIAGO DE JESUS SANTOS ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO DE CIÊNCIAS I ALANNAH SENA CERQUEIRA REIS VALDICLEIDE FARIAS SILVA O USO DO CELULAR EM SALA DE AULA: VILÃO OU ALIADO? Relatório de estágio apresentado ao curso de Ciências Biológicas como parte da exigência da disciplina Estágio Supervisionado no Ensino de Ciências I, sob a orientação do Professor Acácio Alexandre Pagan e…

viii 1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS .......................................................................... 1 2. RELATOS E DICUSSÃO DA OBSERVAÇÃO DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL, ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA DA ESCOLA CAMPO .. 3 2.1. ESCOLA: 3. ETAPAS DO PLANEJAMENTO DO PROJETO PEDAGÓGICO DA 3 2.2. LEVANTAMENTO HISTÓRICO DA ESCOLA...................................... 3 2.3. ESTRUTURA FÍSICA…

APOSTILA DE APRENDIZAGEM MOTORA Londrina – Paraná 1 1 2 SUMÁRIO Introdução ................................................................................................ 02 Aprendizagem.......................................................................................... 03 Aprendizagem Motora............................................................................. 09 Movimento .............................................................................

Saúde, da Universidade Regional de Blumenau – FURB. Orientadora: Profª. Ana Maria Carvalho Nascimento 2 BLUMENAU 2008 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO............................................................................................................... 3 1.1 CONTEXTUALIZAÇÃO.............................................................................................. 3 1.2…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM PROF: CARLA ECHABE DE CASTRO A dislexia é uma deficiência na aprendizagem da leitura, escrita e soletração. É o distúrbio de aprendizagem mais freqüente em sala de aula. Segundo a ABD (Associação Brasileira de Dislexia), cerca de 17% da população é disléxica, ou seja, dois para cada dez estudantes sofrem deste transtorno. De acordo com a Lei Pública Americana, dificuldades de aprendizagem específica significa uma perturbação num ou mais processos…

Sumário 1. Identificação Pessoal do Estagiário 3 2. Identificação da Instituição de Ensino 4 Relatório de Caracterização da Escola 4 3. Histórico da instituição Erro! Indicador não definido. 4. Caracterização da Comunidade onde a Escola está inserida 6 5. Caracterização da instituição escolar 7 5 A) Quanto a Proposta Pedagógica 7 5 B) Quanto à Gestão da instituição 8 5 C) Quanto às professoras, professores e demais profissionais que atuam na instituição 10 5 D) Quanto às…

potencialidade da criança, suas características e como vai contribuir para seu desenvolvimento, criando oportunidades reais de crescimento pleno através do jogo e da brincadeira, transformando-se em um grande fator enriquecedor de seu trabalho, tornando suas aulas mais agradáveis e significativas. Palavras Chaves: Jogo, Brincadeira e Educação Física Infantil. SUMÁRIO…