Projeto Educativo (Teatro)

............................... XVII 6.4. Patrícia Tavares .................................................................................................. XVIII 7. REFERÊNCIAS............................................................................................................. XIX II 1. INTRODUÇÃO No âmbito da Unidade Curricular de Expressão dramática II foi-nos proposta a elaboração de um projeto temático que visa intervir numa determinada problemática idealizada por nós e, a partir da caracterização da problemática, elaborar um conjunto de objetivos para o grupo em questão, através de um planeamento educativo. Na caracterização do “problema” efetua-se a contextualização do grupo-alvo em que se identifica a situação educativa em que se situa e apontam-se as suas características humanas, as suas necessidades, dificuldades e interesses. Deparados com este desafio, o nosso grupo idealizou uma turma com determinadas características, que irão ser descritas no presente trabalho e, à volta dos problemas deste grupo, planificámos a intervenção em sessões de expressão dramática de modo a incidir sobre as dificuldades mais imperativas do grupo. Após a identificação dos objetivos gerais que pretendemos desenvolver, criámos este projeto de modo a que este possa ser aplicado num grupo verdadeiro e que possa atender e solucionar algumas das suas dificuldades. III 2. CONTEXTO EDUCATIVO O projeto idealizado tem como…

PLANO DE CURSO – ANO 2012 I- IDENTIFICAÇÃO ESCOLA ESTADUAL ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ CONTEÚDO: ________________________________________________________________________________ TURMA: 6º ano N°DE AULAS SEMANAIS: ________ PROFESSOR (ES):…

PLANO DE CURSO – ANO 2012 I- IDENTIFICAÇÃO ESCOLA ESTADUAL _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ CONTEÚDO: __________________________________________________________________________________ TURMA: 8º ano N°DE AULAS SEMANAIS: ________ PROFESSOR (ES):…

desenvolvimento para a construção do conhecimento do sujeito em sala de aula. Como a escola, uma instituição de ensino pode aproveitar tal ferramenta para favorecer, tanto para aluno como professor, as técnicas teatrais como forma de investigação do conhecimento. O teatro não só como forma de representação, mas como forma de propiciar a aproximação do indivíduo com seu próprio eu e ao mesmo tempo, descobrindo o corpo e a voz como elemento de comunicação além, de exercitar a reflexão para…

Ciências da Educação na Especialidade em Domínio Cognitivo-Motor A importância da Expressão Dramática no Desenvolvimento da Comunicação e Interação da Criança com Síndrome de Asperger Mariana Alexandrina Rodrigues Caires Lisboa, julho de 2012 II III Escola Superior de Educação João de Deus Mestrado em Ciências da Educação na Especialidade em Domínio Cognitivo-Motor A importância da Expressão Dramática no Desenvolvimento da Comunicação e Interação da Criança com Síndrome de…

e das críticas. As atividades de dramatização exigem dos alunos diversas habilidades: o uso correto da voz, mostrar a importância da expressão corporal e facial, mostrar a riqueza do texto e também de sua interpretação. Segundo DOHME (2004), o corpo é o instrumento de representação e transmite as emoções por meio de posturas, gestos e voz. E a educação pelo teatro contribui para o crescimento integrado da criança sob vários aspectos. No plano individual, desenvolve a capacidade…

15 horas/aula CURSO: Ensino Fundamental serie: 6º ao 9º ano Situação de Aprendizagem: Linguagem teatral: jogos teatrais, teatro de animação, dramatização. Objetivos  Aproximar os alunos do teatro por meio da criação de bonecos  Mostrar que no teatro os objetos podem ter diversas funções.  Possibilitar a improvisação de uma história com base numa máscara ou boneco.  Fazer o aluno compartilhar suas criações com os outros.  Motivar o aluno para a produção textual…

Planos de aula: Neoclassicismo e Registrar e Romantizar um Fato. Plano de aula 1 – Neoclassicismo Introdução O plano de aula de Neoclassicismo feito por Valéria Peixoto de Alencar, aborda através de leitura e interpretação de alguns textos e leitura de imagens e a contextualização histórica neoclássica no Brasil. Também oferece aos alunos a criação de obras para uma exposição de arte. No primeiro texto sugerido para a leitura o aluno pode obter informações referentes à chegada da…

formação integral do aluno: “Toda arte é expressão, seja ela teatro, música, pintura, escultura, cinema ou dança. Trata-se de expressar, de modo concreto, a criatividade que existe em todo ser humano. A criança aprende atuando, motivo pelo qual é preciso que o professor lhe ofereça oportunidades de atuação. O clima adequado para a criança atuar deve oferecer ampla liberdade e respeito, levando em consideração principalmente o nível de desenvolvimento em que a criança se encontra. Não…

Plano de aula- ensino médio Disciplina- arte Professora- Sandra Martiniano Moreno Escola de Educação Básica deputado nilton kucker Ano- 2013 Objetivos Gerais Instigar os alunos ao conhecimento das linguagens artísticas de forma investigativa , apreciativa e criativa, propiciar o desenvolvimento do pensamento artístico, ampliando percepção e reflexão dos alunos. Objetivos específicos * Artes visuais – desenho, pintura, colagem,…