Plano De Aula Abordando A Metodologia Inatista

do autor, do orientador e da universidade. Lucilene Saes Bodo de Paiva Graduada em Pedagogia, pela Universidade do Sagrado Coração USC em 1.992 e especializada em Administração Escolar. Professora da rede pública estadual de São Paulo ministrou aulas como professora polivalente por 17 anos o que lhe conferiu experiências significativas na área de alfabetização e ensino de 1º a 4º ano do Ensino Fundamental I. Há 7 anos gestora de uma escola municipal de Educação Infantil “E.M.E.I.…

presentes, porém buscamos um aprofundamento na teoria construtivista interacionista de Jean Piaget, mais especificamente no seu conceito de tomada de consciência, a fim de analisar o processo de construção rítmica de nossas alunas-cantoras. A metodologia empregou o Método Dialético-Didático, uma extensão do Método Clínico, na observação e intervenção com os grupos e nas entrevistas individuais. Os resultados mostraram que o envolvimento do movimento corporal favorece a compreensão…

..11 1.1.1 CONTEÚDO 1. SABERES DO PROFESSOR ........................................................................11 1.1.2 CONTEÚDO 2. A CRIANÇA E CONSTRUÇÃO DAS NOÇÕES MATEMÁTICAS ...................14 . 1.1.3 CONTEÚDO 3. PLANEJANDO AS AULAS DE MATEMÁTICA .............................................17 1.1.4 CONTEÚDO 4. AVALIANDO O ENSINO/APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA ..................23 MAPA CONCEITUAL ................................................................................

todos os alunos, mesmo dos mais jovens que ainda não ingressaram no primeiro ciclo, faz-se a distinção entre a vertente oral e escrita, abordando as caraterísticas de ambas e relacionando as dificuldades de oralidade com as 6 dificuldades de escrita, assim como algumas estratégias de estimulação de escrita e leitura que pode ser feita ao nível da sala de aulas como em casa com os pais. São apresentadas diferentes teorias explicativas, de acordo com alguns autores, sendo…

aluno como sujeito da aprendizagem: entre a família e a escola .................................. 40 OBJETIVOS ........................................................................................................................ 43 CAPÍTULO 3: METODOLOGIA 3.1 Contexto da pesquisa: escola e turma ............................................................................. 44 3.2 Sujeitos…

.........................................................81 A criatividade e o brincar..........................................................................................................................81 Criatividade: a revolução na sala de aula.................................................................................................85 Esse material é parte integrante do Curso de Atualização do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.iesde.com.br A avaliação na Educação Infantil.

partir de 1996. O conhecimento acerca de livros didáticos de música pode desvendar múltiplas informações sobre os modos de pensar que subsidiam a área de conhecimento, os quais influenciam na estruturação de planejamentos, currículos e ações na sala de aula e na escola. Dessa forma, este estudo se justifica uma vez que busca se aproximar do ensino de música na escola, entendendo-o como parte da cultura escolar. Palavras-chave: ensino de música na escola, livro didático, cultura escolar. …

.............................................. 59 2.3 AS BASES LEGAIS PARA A IMPLANTAÇÃO DA PROGRESSÃO CONTINUADA ................................................................................................................... 69 3 METODOLOGIA DA PESQUISA ............................................................................... 81 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4 ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS DADOS..................................................................... 88 4.1 4.2 4.3

Pereira Motivação e Aprendizagem na Aula de Português: Turmas do Programa Oportunidade - Um Estudo de Caso em Rabo de Peixe - Universidade Fernando Pessoa Porto, 2012 ii Sandra Patrícia Oliveira Pereira Motivação e Aprendizagem na Aula de Português: Turmas do Programa Oportunidade - Um Estudo de Caso em Rabo de Peixe - Universidade Fernando Pessoa Porto, 2012 iii Sandra Patrícia Oliveira Pereira Motivação e Aprendizagem na Aula de Português:…

escola dita regular aos sujeitos surdos fez com que uma escola para surdos surgisse. O Instituto Pedagógico de Apoio à Educação dos Surdos de Sergipe (Ipaese) é a única escola no Estado que procura desenvolver uma metodologia de ensino específica para os surdos. Em um ano de aula nessa instituição, nossa filha alcançou um desenvolvimento no ensino-aprendizagem de 80%. Na verdade, nesse ambiente educacional, ela se encontrou, pois seus pares falam a Libras. Sá (2002, p. 75)…