Perrenoud Philippe Dez Competências Para Ensinar

manifesta em nosso meio;a educação é o desafio constante e para melhor aproveitamento devemos, valorizar o que já sabemos, dando continuidade a nossa formação e quebra as desigualdades de classes através da técnica, da afetividade,da habilidade e competência profissional. Os caminhos da Nova Escola abriram-se como manifestos que expressa necessidade de formação universitária para todos os professores dos diferentes graus de ensino. Foi essa diferença que levou a discussão em torno dos…

transformaram o sistema de formação,(a França, criando os Instituts Universitaires de Formation des Maîtres- IUFM; e Portugal, criando as Escolas Superiores de Educação- ESE). A partir de então, o o que, o como, e o para que ensinar, velhos temas, ressurgem diante de novos desafios: ensinar em situações concretas e em contextos inter/multiculturais (BERNSTEIN, 1977; BALIBAR e WALLERSTEIN, 1991; APPLE, 1993; STÖER, 1994; PETRACCHI, 1994, e outros). As novas concepções de didática…

realizar atendimentos de primeiros cuidados nas urgências; realizar pequenas cirurgias ambulatoriais; prescrever medicamentos e outras orientações na conformidade dos diagnósticos efetuados; emitir laudos, pareceres e atestados sobre assuntos de sua competência; executar as ações de assistência integral, aliado a atuação clínica à saúde coletiva, assistindo as famílias, indivíduos ou grupo específicos, de acordo com planejamento local; coordenar ações coletivas voltadas para promoção e…

Brasil nos tempos atuais faz-se necessário uma breve reflexão histórica. A educação no país começou com os jesuítas, em 1549. O ensino até que era razoável, mas para poucos: eles catequizaram índios e os instruíram em assuntos religiosos, além de ensinar os filhos dos colonos portugueses a ler e escrever e formaram a elite local. Em 1749, quando os jesuítas foram expulsos, criou-se o ensino das primeiras letras, a criança aprendia a ler, escrever e um pouco de doutrina cristã.…

saúde, a força de vontade de lutar para alcançar meus objetivos, e principalmente pelo dom da sabedoria. À professora Dilva B. Benvenutti, a professora Ivonete L. Klauck e a professora Silvana Maria Beduschi da Silveira que com boa vontade e competência, compartilharam seus conhecimentos e suas experiências, possibilitando chegar ao final de cada etapa deste estudo. Aos amigos e colegas, pela convivência. À minha família, fonte de minha força, principalmente o meu esposo Ivan…

quanto os professores sentem dificuldades em definir suas funções. (VALADÃO; SANTOS, 1997, p. 47). Contudo, ao pensarmos nos alunos como filhos e cidadãos, veremos que é impossível colocar à parte escola, família e sociedade, pois a tarefa de ensinar não compete apenas ao professor, até mesmo porque o aluno não aprende apenas na escola, entre outras coisas, ele aprende também por meio da família, dos amigos, das pessoas consideradas significativas, dos meios de comunicação, do…

texto: só se passava para uma nova fase se a anterior estivesse dominada. Antes de ler, o aprendiz deveria conhecer bem o alfabeto e analisar a língua escrita. A partir do século XVIII, após o aluno ter aprendido as letras do alfabeto, a proposta era ensinar a seguir a sílaba, não sendo mais preciso aprender antes o BE+A=BA, JOTA+ A=JA, que era como se usava até então. O método silábico surgiu para resolver os problemas do método fônico e tinha como base as sílabas prontas, que se…

professor comunicador ............................................................ 56 Capítulo 2 – Um olhar midiaeducativo sobre o currículo A aprendizagem mediada ............................................................. 67 Conversando sobre competências comunicativas ..................... 70 Atravessando fronteiras ............................................................. 72 Necessário e precioso: o diálogo que falta* .............................. 74 Buscando conexões…

tecnológico e injustiça social, e as conseqüências da globalização e do neoliberalismo. A contribuição da ética para a construção do conhecimento é apresentada através dos desafios da sociedade atual, que tipo de escola queremos, e quais conteúdos ensinar. Palavras chave: conhecimento, cultura, educação, ética, justiça, moral. INTRODUÇÃO É de grande importância nos tempos atuais o compromisso de criar novos valores…

desconhece ou que pretende não ver. Para além da rotina e da urgência, o professor tem uma terceira razão para não saber ao certo o que está a fazer na sala de aula: é o pressentimento de que uma lucidez total destruiria sua auto-estima." (Philippe Perrenoud, Práticas pedagógicas, profissão docente e formação) I. Considerações iniciais: uma reflexão em formação "No fundo, no fundo, ninguém forma ninguém. Existe, sim, uma auto-formação": foi o que nos disse o professor António…