Perrenoud Philippe Dez Competências Para Ensinar

para o trabalho. O professor consciente de que não consegue alcançar resultados satisfatórios junto a seus alunos e tendo dificuldades de repensar satisfatoriamente seu fazer pedagógico procura novos elementos - muitas vezes, meras receitas de como ensinar determinados conteúdos - que acredita, possam melhorar este quadro. Uma evidência disso é a participação cada vez mais crescente de professores nos encontros, conferências ou cursos. São nestes eventos que percebemos o grande…

colaboração e paciência. Ao colega Melchisedeck pela amizade e companheirismo constantes. “A avaliação é a mediação entre o ensino do professor e as aprendizagens do professor e as aprendizagens do aluno, é o fio da comunicação entre as formas de ensinar e formas de aprender.” (Paulo Freire) RESUMO Na área da educação voltada para qualquer nível de ensino, do fundamental ao superior, há aspectos constantemente causadores de polêmicas, motivadores de alterações na sistemática…

tudo, é a base de todo o processo de ensino-aprendizagem. Pude constatar a realidade do profissional da educação infantil que ensina de um modo diferente pois é parceiro nas brincadeiras e alegrias bem como quando é imbuído de postura para ensinar com muito amor e entusiasmo. 2. DESENVOLVIMENTO - Localização da Instituição O Colégio Expansão de Santa Maria dos Anjos se localiza na Rua Capelinha, 79, Centro, em Quirinópolis, Goiás, em prédio próprio. (Anexo 1). …

tempo banal e complicada de designar o que fazem espontaneamente todos os professores, eles devem conceber situações didáticas ótimas, distanciando-se dos exercícios tradicionais, que apenas exigem a operacionalização de um procedimento conhecido (PERRENOUD, 2000). Através do discurso do professor, de sua visão de "Homem", conseguimos compreender que tipo de cidadão este professor quer formar, quais suas perspectivas de vida, metas pessoais e profissionais, se é um indivíduo pensante…

1. O Processo Ensino-Aprendizagem e a Prática Avaliativa......................................27 1.1. A Metodologia de Ensino e as Práticas Avaliativas............................................28 1.2. A Contextualização dos Conhecimentos, Competências e Habilidades Construídos e a Prática Educativa Efetivada na Escola-Perspectiva Reflexiva.........30 CAPÍTULO III 1. Projeto Político – Pedagógico: Moda, Exigência ou Tomada de Consciência .....32 1.1. O Projeto Político –…

TEMA O tema deste artigo científico é o mapeamento das competências necessárias para o exercício da função de Agente de Segurança Penitenciário visando apresentar um perfil adequado no desempenho da profissão. Este tema será delimitado pelas competências necessárias para que o Agente de Segurança Penitenciário atue com excelência, consubstanciados na lei e normas em vigor, que tanto regem a profissão, como também, os direitos dos custodiados, avaliando suas contradições e…

permanentemente, na prática e na reflexão da prática”. Nesse contexto, discutir os pressupostos da formação do professor é discutir como assegurar um domínio adequado da ciência, da técnica e da arte da profissão docente, ou seja, é tratar da competência profissional. No seu processo de formação, o professor se prepara para dar conta do conjunto de atividades pressupostas ao seu campo profissional. Atualmente, concebe-se essa formação voltada para o desenvolvimento de uma ação…

instituições fundamentais para sociedade. Vários autores expressam com clareza a necessidade deste diálogo entre Família e Escola na edificação da identidade humana e de sua sociabilidade, entre outros, encontramos Afonso Scocuglia (2007); Philippe Perrenoud (2000); Poustois e Desmet (1999); Beatriz Scol (1996); et al. Nota-se que uma das principais dificuldades dos professores refere-se à ausência da família no acompanhamento do processo educacional dos estudantes, em especial, as…

diversidade de realidades e na lentidão do sistema de educação em acompanhar as mudanças sociais. 2.1 - Panorama do fracasso escolar De acordo com PERRENOUD (2000, p.18) "normalmente, define-se o fracasso escolar como a simples consequência de dificuldades de aprendizagem e como a expressão de uma falta "objetiva" de conhecimentos e competências". Até a década de 70 do século passado, o sistema educacional atribuía a não aprendizagem unicamente ao aluno. Somente ele era o responsável pelo seu

a criança se coloca diante do mundo social e físico interagindo com ele. Sua formação e seu desenvolvimento dependem da interação lúdica com outras pessoas, objetos, animais, e fatos, "é na brincadeira que a criança vai desenvolver habilidades, competências e compreender a cultura e os papéis a que está submetida". (Julião, 1998, p. 1) Sendo fundamentais no desenvolvimento da criança, as atividades lúdicas - brinquedo, brincadeira, jogo - favorecem as capacidades que a criança vai…