Pensamento Reflexivo

da existência humana, individual e coletivamente, com base na compreensão do ser e reflexão do tempo atual. 2- Qual é o método da filosofia? Entre seus métodos, estão a argumentação logica, análise conceptual, experiências de pensamento e outros métodos reflexivos. 3- A filosofia do direito é a reflexão filosófica que se volta para o fenômeno. Dessa forma qual é o objetivo ou o assunto da filosofia do direito? A filosofia do direito refere-se para entendimento e…

PENSAMENTO JURÍDICO CRÍTICO Natureza da Teoria Crítica  Há uma crise de paradigmas proporcionada pela emergência de novidades e problemas que não estão dimensionados nos caracteres da antiga filosofia fundante.  O racionalismo-natural (jusnaturalismo) e o racionalismo lógico-instrumental (positivismo jurídico)  Trata-se de um movimento e uma aproximação de manifestações filosóficas críticas sobre o fenômeno daquilo que sendo tradicional, dogmático, agride, Natureza e…

na investigação educativa, propiciando a reprodução de vícios e mitos, empobrecimento do pensamento pedagógico e do interesse e estímulo de docentes e alunos. Já a prática educativa reflexiva tem buscado representar o novo papel que deve ser desempenhado na educação, com ênfase na investigação da própria prática, no processo interativo, no diálogo com a situação real, enfim, o professor como prático-reflexivo(7). Para o alcance da prática reflexiva, o professor deve ser capaz de…

o fato de que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96) tem em seu texto premissas fundamentais para o incentivo e o desenvolvimento da pesquisa nos cursos de ensino superior. Tais premissas afirmam que deve ser estimulado o pensamento reflexivo e a vivencia da investigação cientifica ambos focados na produção de conhecimento para ser compartilhado com a sociedade em geral e principalmente que possam servir para uma transformação social. O fato é que no Brasil essas…

SILVA DIÁRIO REFLEXIVO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO SALVADOR 2014 VIVIANE CARVALHO DA SILVA Atividade apresentado como requisito parcial de avaliação do componente curricular EDC 289 – Pesquisa em Educação. Ministrada por Terezinha Froes e Emanuel Monteiro. DIÁRIO REFLEXIVO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO SALVADOR 2014 O pensamento lógico pode…

Conteúdo do pensamento Pode ser definido como aquilo que da substância ao pensamento, os seus temas predominantes, o assunto em si. Sua característica básica é a alteração no tema do pensamento. É possível distinguir os delírios quanto a sua origem em duas grandes classes: o desenvolvimento e o processo. Os primeiros se originam de modo compreensível para nós, por vivências afetivas, etc. Já o outro grupo não é passível de entendimento, há do ponto de vista fenomenológico algo de último…

linha de pesquisa neopiagetiana se preocupa com níveis mais altos do pensamento reflexivo, outra linha trata do pensamento pós-formal, o qual combina lógica com emoção e experiência prática. O pensamento reflexivo é um tipo de pensamento lógico que pode surgir na vida adulta, envolvendo avaliação continua das informações e crenças levando em conta as evidências e implicações, já o pensamento pós-formal é um tipo de pensamento maduro que recorre á experiência subjetiva e á intuição,…

Aluna: Kelly Santos Curso: Pedagogia Período: 1º semestre Disciplina: Filosofia da Educação Profª.: Sandra Borges Texto Reflexivo: A Educação e A Formação Humana do Sujeito Pensante Começaremos nossa reflexão entendendo a afirmação de que a Filosofia está presente em nossas vidas e nos mais variados momentos. Pois sempre fazemos os seguintes questionamentos no nosso…

do educador. 3 PROFESSOR REFLEXIVO E FORMAÇÃO CONTÍNUA. Todo ser humano tem a capacidade de refletir e a reflexão é algo que está impregnado em nosso mais profundo ser. E ser um profissional da educação envolve todo este lado reflexivo, onde a mesma proporciona uma formação desvinculado de um currículo normal e padronizado, a reflexão se dá a partir dos problemas que surgem com a prática. Para podermos compreender melhor este conceito de professor reflexivo, é necessários…

1. ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. Introdução A sociedade da informação, como sociedade aberta e global, exige competências de acesso, avaliação e gestão da informação oferecida. As escolas são lugares onde as novas competências devem ser adquiridas ou reconhecidas e desenvolvidas. Sendo a literacia informática uma das novas competên­cias, de imediato se coloca uma questão: a das diferenças ao acesso à informação e da…