a curiosidade como objeto de busca do conhecimento

isso que nos leva ao conhecimento, ou melhor, a busca constante do conhecimento. A presente resenha pretende estabelecer uma relação acerca dos conhecimentos entre a curiosidade vista por Paulo e Pedro Demo. A resenha seguira o seguinte percurso, primeiramente abordaremos um pouco da visão de Paulo Freire e de Pedro Demo e após faremos uma discutição sobre a temática tentando aproximar as duas visões de conhecimento. Para finalizar faremos uma breve conclusão. A CURIOSIDADE COMO OBJETO DE BUSCA DO CONHECIMENTO Paulo freire em seu livro pedagogia da autonomia aborda que o professor deve ser curioso e estimular esta curiosidade no aluno, pois desta forma tanto ele quanto o aluno estarão em constante aprendizagem. Quando o professor simplesmente repassa o conhecimento sem que isso gere uma duvida ou inquietação no aluno, este conhecimento será logo esquecido, pois ele não foi internalizado, ele foi simplesmente decorado. Ensinar não é somente “passar um conhecimento”, e sim, criar possibilidades para que haja a produção e a construção do mesmo. Freire destaca a relação entre aprender e ensinar, mostrando que quando um sujeito ensina, também aprende e vice-versa. Não sendo, então, duas atividades separadas e sim interligadas. Paulo Freire, não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. O professor tem que ser pesquisador. Faz parte da natureza da prática docente a indagação, a busca, a pesquisa. É preciso…

conhecer. O que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade”. (Paulo Freire, 1984) Neste ano de 2008, completamos onze anos da morte do grande celebre educador brasileiro Paulo Freire, mas a sua sabedoria continua a nos inspirar pelo conhecimento que tinha sobre educação e pela capacidade de expressa-lo em suas obras. Freire destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência. É considerado um dos…

reproduzindo subsidiariamente. Pedro DEMO (2005, p.13) Professor x Pesquisador  Distanciamento do Pesquisador e do Professor  Quanto ao “Pesquisador”... No oposto está a soberba do pesquisador exclusivo, que já considera ensino como atividade menor. Pedro DEMO (2005, p.13) Professor x Pesquisador  Distanciamento do Pesquisador e do Professor Esta dicotomia evolui facilmente para a cisão entre teoria e prática: o pesquisador descobre, pensa, sistematiza, conhece. Cabe a outra…

se fazer ciência. Cuida dos procedimentos, das ferramentas, dos caminhos. A finalidade da ciência é tratar a realidade teórica e praticamente. Para atingirmos tal finalidade, colocam-se vários caminhos. Disto trata a metodologia.” (DEMO, 1987, p.19). Método / Metodologia: A metodologia é instrumental, e como tal, dependerá da idéia que o pesquisador faz da realidade. Primeiro, se tem a idéia da realidade, para depois, em concordância com ela, definirmos os instrumentos para se chegar…

DEMO, Pedro. Professor do futuro e reconstrução do conhecimento. Rio de Janeiro. Vozes, 2004. Cuidar da aprendizagem Professor não é quem dá aula. "Dar aula" tomou-se expressão vulgar para mera reprodução de conhecimento, reduzindo-se a procedimento transmissivo de caráter instrucionista. Embora "aula" não precise ser rebaixada a só isso, carrega o estigma secular de repasse reprodutivo de conhecimento alheio. Se for para apenas reproduzir conhecimento, temos hoje meios mais…

Reflexões sobre Educação em Direitos Humanos Eliana Freire do Nascimento1 O presente trabalho tem o objetivo de proporcionar uma reflexão acerca da educação em direitos humanos e da necessidade de um novo paradigma para transformação da sociedade nos moldes já delineados pela Constituição Federal de 1988. Primeiro serão apresentadas aspectos relacionados à uma pedagogia autônoma e construtivista. No segundo momento discutiremos a educação superior brasileira, apontando aspectos…

Resenha Critica do Livro Pedagogia da Autonomia RESENHA CRITICA PEDAGÓGIA DA AUTONOMIA SABERES NECESSÁRIOS A PRATICA EDUCATIVA. PAULO FREIRE FACIG – FACULDADE CIDADE DE GUANHÃES CAETITÉ – 2013 RESENHA CRÍTICA DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA FREIRE.PAULO. Pedagogia da autonomia? Saberes necessários à pratica... 1486 Palavras6 Páginas Resenha critica sobre o livro do thomas kuhn revoluções cientificas UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E AMBIENTAIS…

Material de EstudoComunidade AcadêmicaPerguntas e Respostas LoginCadastro resenha Paulo Freire resenha Paulo Freire PEDRO ROGERIO VILLAR BARRETO Enviado por: PEDRO ROGERIO VILLAR BARRETO | 8 comentários Arquivado no curso de Ciências Sociais na UFRGS Download denunciarCreative Commons UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL Nome: Pedro Rogério Villar Barreto Número do Cartão: 114236 Disciplina: HUM 04817- Estudos de Sociologia da Educação Professor: Prof. Dr. Alexandre Silva…

gerações. Segundo DEMO (1996) a educação não é somente uma ação de treinar o estudante, a exercer uma atividade, mas defende a idéia que o educando vai construindo a sua autonomia por meio da pesquisa “Educação não é só ensinar, instruir, treinar, domesticar, é, sobretudo formar a autonomia do sujeito histórico competente, uma vez que, o educando não é o objetivo de ensino, mas sim sujeito do processo, parceiro de trabalho, trabalho este entre individualidade e solidariedade”. (DEMO…

FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA CENTRO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS DISCIPLINA: PRODUÇÃO DE TRABALHOS CIENTÍFICOS RESENHA DESCRITIVA DO LIVRO METODOLOGIA PARA QUEM QUER APRENDER NOME MATRICULA MARÇO/2015 FORTALEZA, CE NOME RESENHA DESCRITIVA DO LIVRO METODOLOGIA PARA QUEM QUER APRENDER Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação na disciplina de Produção de trabalhos científicos á…