Para Que Aprender A Escrever Ana Teberosky

pressupostos teóricos de Vigotsky, Emilia Ferreiro e Teberosky, que discute os conceitos de como a criança aprende a escrita independente do ensino. Considerando o sujeito que aprende e não como se ensina a linguagem escrita. Discutindo a construção de um conhecimento que é realizado pelo educando, como essencial para a aprendizagem da escrita. Faz-se necessário refletir o processo dos níveis estruturais da linguagem escrita por Ferreiro e Teberosky. Buscando um processo mediador que…

escrita nas séries iniciais, a pesquisa e a regência foi feita na escola Carrossel Educamp, que proporcionou compreender o processo de aprendizagem da escrita. Durante a regência constatei as principais dificuldades que os alunos apresentam para escrever, onde são decorrentes de vários fatores: como dificuldades na escrita, atenção dos alunos na aula, base familiar entre outros. Com as aulas dadas percebi o quanto é prazeroso trabalhar com a alfabetização, ajudar a construir a escrita.…

adultos somente, e pensar que aquilo tudo é um monte de rabiscos, pois mesmo disforme, as primeiras garatujas tem significação. 5. PROBLEMATIZAÇÃO Como respeitar na criança a sua legitimidade de aprender, de acordo com seu Grau de maturidade, diante do que Emilia Ferreiro e Ana Teberoski relatam como níves de escrita? 6 OBJETIVO Pesquisar como se dá o processo de significação da escrita pela criança nos anos iniciais da educação infantil. 7 OBJETIVOS…

uma vaga na escola, mas à justa distribuição de bens culturais e materia0is e a um ensino de qualidade, que respeite as diferenças individuais e sociais. E este é o compromisso e a função da escola eficaz: garantir que os alunos aprendam a ler e escrever _ para terem acesso a todo tipo de informação e conhecimento – e que o façam no momento certo e com facilidade. Um novo paradigma de alfabetização Freire e Macedo (1990) propõem a alfabetização como “a…

Universidade da Amazônia orientado pela professora Ms. Ana Cristina França. UNAMA BELÉM-PARÁ 2009 Maria Carmélia Martins Guerreiro Régis ALFABETIZAÇÃO: O processo de aquisição da leitura e da escrita e suas metodologias no Brasil. AVALIADO POR: ________________________ Profª Ms. Ana Cristina França …

averigua se os alunos alcançam os objetivos propostos, a nuclear; que ajuda o aluno a aprender e ao professor ensinar, se utilizando de instrumentos adequados e a função somática; que visa ter um balanço geral dos resultados da aprendizagem. A sondagem é descrita como uma atividade que envolve no primeiro momento a produção espontânea de uma lista de palavras, onde ela deve ser lida pelo aluno assim que terminada de escrever. Com a sondagem podemos perceber que as crianças constrõem…

Ana Teberosky Como e o que as crianças aprendem quando começam a ler e escrever.  * Servem para ler – Antes de compreender como funciona o sistema alfabético da escrita, as crianças começam diferenciando desenho de escrita. Sabem que as marcas gráficas são para ler. Porém esses textos devem ter no mínimo, três ou quatro caracteres, e as crianças não aceitam texto com letras repetidas. * Aqui diz alguma coisa – Uma vez que a criança entende quais são as condições gráficas para realizar um ato

3.SILÁBICA ESTRITA As escritas tendem a estabelecer uma correspondência sistemática entre a quantidade de letras utilizadas e a quantidade de sílabas que se deseja escrever, ou seja, para cada sílaba se escreve uma letra. Desse modo se uma palavra tem duas sílabas, a criança escreverá somente duas letras; se for monossilábica apenas uma e assim por diante. Todos os alunos de primeira série figuram nesta categoria. A escrita silábica se divide em duas subcategorias: Escrita silábica…

Capítulo 1: Psicogênese da Língua Escrita Em a Psicogênese da língua escrita, Emília Ferreiro e Ana Teberosky, têm como objetivo explicar os processos e as formas que levam as crianças a competência de ler e escrever, e de interpretar o processo do ponto de vista do sujeito que aprende. O trabalho de pesquisa que durou dois anos, teve como embasamento crianças com idade entre quatro e seis anos. As autoras analisam métodos tradicionais de ensino da leitura e partem da perspectiva…

dentro das salas de aula como forma de renovação, permanência e inovação. Para tornar o ambiente escolar mais eficaz e prazeroso, como forma de não ficar para trás devido à tecnologia, o educador deve criar um ambiente alfabetizador. De acordo com Ana Teberosky (2003), um ambiente alfabetizador “é aquele em que há uma cultura letrada, com livros, textos – digitais ou em papel – um mundo de escritos que circulam socialmente. A comunidade que usa a todo o momento esses escritos, que faz…