Para Piaget O Desenvolvimento Do Indivíduo Inicia Se No P

Desenvolvimento Infantil – Teoria Piaget O período sensório-motor é denominado por PIAGET, como sendo o período mais primitivo do desenvolvimento cognitivo, porque as primeiras manifestações de inteligência do bebê aparecem em suas percepções sensoriais e em suas atividades motoras. “Esse desenvolvimento é caracterizado pela ação que o integra, o movimento. Mesmo no útero o bebê não apenas chupa o dedo, mas também pressiona a parede uterina e outras partes de seu corpo…

Criança e Desenvolvimento – Construtivismo e Sociointeracionismo Respostas da disciplina – Etapa 5º ACQA – Pedagogia/UNIUBE Para Gonçalves (2005) a indisciplina é um tema controverso, pois a visão de disciplina depende da cultura, do momento histórico, da época. Para ela, disciplina e moral se relacionam, pois implicam em normas e regras sociais. Piaget estabelece vinculação entre regra e moral e salienta a importância que o respeito às regras exerce no desenvolvimento da moralidade.…

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: conhecendo a proposta pedagógica da LBV. Monica Renata Dantas Mendonça¹, Simone Silveira dos Santos² Resumo: Desde o nascimento, o ser humano é envolvido pela afetividade. Nesse sentido, tanto Wallon quanto Vygotsky e Piaget consolidam o entendimento sobre os aspectos socioafetivos para a cognição. Pode-se afirmar que ela tem papel fundamental na relação professor-aluno e no processo de ensinoaprendizagem. E que os aspectos afetivos e cognitivos são…

Ao elaborar a teoria psicogenética, Piaget procurou mostrar quais as mudanças qualitativas por quais passa a criança, desde o estágio inicial de uma inteligência prática (período sensório-motor), até o pensamento formal, lógico-dedutivo, a partir da adolescência. A adaptação do sujeito vai ocorrendo, de maneira que é necessário investigar. Para que esta adaptação se torne abrangente, é necessário investigar como esses conhecimentos são adquiridos. Este questionamento é o interesse…

aprendizagem infantil e os seus conceitos e o desenvolvimento da afetividade na família. O relacionamento entre professor-alunodesenvolve um desenvolvimento com progresso cognitivo e físico.Este artigo tem como objetivo, refletir os vínculos afetivos entre família,professor-alunono processo ensino-aprendizagem.Para desenvolver esse estudo foram realizadas pesquisas bibliográficas,a fundamentação teórica deste estudo está centradana proposições de Jean Piaget, Henri Wallon e Lev…

“A inteligência é uma adaptação e seu desenvolvimento esta voltado para o equilíbrio.” Jean Piaget Acadêmicas: Eduarda Soares RA: 3708638912

Instituto Superior e Politécnico Gaya Escola Superior de Desenvolvimento Social e Comunitário Serviço Social Psicologia do Desenvolvimento: Infância e Adolescência A Adolescência Cíntia Cristina Soares Marçal Herlander da Silva Rebelo de oliveira Sónia Cristina Pinhal Padilha Docente: Cristina Azevedo Vila Nova de Gaia, 06, de Dezembro de 2011 Índice Introdução…

Universitário UNIFAFIBE – Bebedouro – SP amanda_wechsler@unifafibe.com.br ABSTRACT: Jean Piaget offers a constructivist approach, which seeks to understand the individual´s development. His studies had major consequences for education, regardless the fact that his intentions were not precisely the formulation of a learning theory. Thus, the purpose of this article is to present some considerations about Piaget´s psychogenetic method, focusing mainly on the concrete operational period,…

centro universitário internacional uninter katia Rosana C Mello – RELATÓRIO ESTUDO DIRIGIDO O SUJEITO NA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA TEORIA JEAN PIAGET Curitiba 2014 1.0 INTRODUÇÃO……………………………………………………..03 2.0 DESENVOLVIMENTO…………………………………………....04 3.0 CONCLUSÃO……………………………………………………...08 4.0 REFERÊNCIAS……………………………………………………09 5.0 SLIDES……………………………………………………………...10 1.0

JEAN PIAGET E AS FASES DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Artigo por Stela Nolla Marrega - sábado, 15 de março de 2014 Tamanho do texto: A A A linguagem tem um papel fundamental para se comunicar De acordo com Piaget, o indivíduo (a criança) aprende construindo e reconstruindo o seu pensamento, através da assimilação e acomodação das suas estruturas. Esta construção do pensamento, Piaget chamou de estágios: Estágio sensório – motor, Estágio Simbólico e Estágio Conceptual. Segundo…