O Saber Histórico Na Sala De

A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I............... 08 2.2. A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I.......... 09 2.3. A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I...................... 10 2.4. DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE................................................................................................................ 11 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS......................

ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias

conheçamos um pouco sobre a história da Matemática e o ensino dessa disciplina no Brasil, ajudando-nos a compreender o “fazer” de sala de aula. É importante saber que existem várias concepções acerca da matemática, que não existe um caminho identificado como único e melhor para o ensino da respectiva disciplina. Existem, sim, diversas possibilidades de trabalho em sala de aula. Conhecer as principais características das concepções das tendências do ensino nos faz refletir, questionar e…

um processo histórico e social de formação humana tomemos como referencia os escritos de Marx (1993): os Manuscritos Econômicos e Filosóficos. Que por base tem a concepção de homem como ser natural, universal, social e consciente – para vir a ser humano – os homens, todos os homens, necessitam de um processo de humanização, que seja direto e intencional, um processo social e consciente. Então, se os seres humanos, para serem humanos, necessitam de um processo de humanização, histórico e…

Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala: Utinga-BA 2012…

Professor Reflexivo: Faz-se necessário, atualmente, promover a formação de professores reflexivos capazes de perceber a prática pedagógica como situações a serem estudadas e refletidas criticamente, instituindo novas relações entre o saber pedagógico e o saber científico. As escolas (tanto as do curso de Magistério como as que são locais de prática de ensino) deverão se constituir em espaço privilegiado para que os futuros educadores se tornem protagonistas ativos nas diversas momentos dos

Ensino de Geografia São Paulo 2014 Relatório de observação de uma aula de geografia A observação foi realizada na escola Estilo de Aprender, com uma sala do 4º ano. Na sala, haviam 11 alunos. A aula foi observada nesta escola, pois é onde está sendo realizado o estágio obrigatório do curso. Não há auxiliar nesta sala de aula. A observação ocorreu no turno vespertino e durou aproximadamente uma hora. A professora não utiliza livros didáticos. Na escola são…

desenvolvimento social. Palavras-chave: Redes Sociais. Empreendedorismo. Jovens, Escola. ENSINO DE EMPREENDEDORISMO E NOVAS TECNOLOGIAS. O uso das novas tecnologias em sala de aula vem tornando-se nos últimos tempos uma importante arma para os professores construírem seu plano de aula de forma mais diversificada e prática. Devemos saber que assim como os outros componentes curriculares o empreendedorismo também pode apropriar-se destes recursos didáticos na construção do…

prática sócio-política que responde aos interesses e movimentos da sociedade. É o que afirma Paiva ( 1987) quando diz que “toda educação provém de uma situação social determinada e [...] a orientação do ensino mostra de forma clara o seu caráter histórico” (p.19). O que ocorre dentro dos muros escolares acaba sendo uma problematização da realidade externa, que acaba por definir a concepção do educar e os caminhos que essa prática irá priorizar para atender as demandas do seu presente. …

práticas pedagógicas acerca dos conteúdos que são abordados pela professora títular em sala de aula, na disciplina de História do Rio grande do Sul, visando assim, uma melhor compreensão do ensino de História vinculada à ação de conhecer melhor o estado em que se vive em que se nasce em que se construiu um tradicionalismo, em que as culturas se misturam e nasce o povo gaúcho. A partir do desenvolvimento em sala de aula dos conteúdos citados anteriormente, buscou-se desenvolver o…