Sequencia de geografia 4o ano

Prática de Docência e Gestão Educacional (PDGE)

Profa. Denise Rampazzo da Silva
Aluna: Vanessa Levinbook
Turno: Noturno
Disciplina: Didática do Ensino de Geografia

São Paulo
2014

Relatório de observação de uma aula de geografia
A observação foi realizada na escola Estilo de Aprender, com uma sala do 4º ano. Na sala, haviam 11 alunos. A aula foi observada nesta escola, pois é onde está sendo realizado o estágio obrigatório do curso. Não há auxiliar nesta sala de aula. A observação ocorreu no turno vespertino e durou aproximadamente uma hora.
A professora não utiliza livros didáticos. Na escola são elaboradas fichas de ensino e exercícios pela professora e coordenadora no inicio do ano. Essas fichas são elaboradas de acordo com os conteúdos que devem ser trabalhados, é frequente a professora integrar o conteúdo de geografia com outros como história e ciências. Novas fichas também são elaboradas durante o ano letivo, dependendo do encaminhamento que tomar o conteúdo e da forma que o grupo de alunos se manifesta, considerando seus interesses e curiosidades.
O tema da aula observada foi: “Nas paredes da pré-história”. Segundo a professora este tema vem do conteúdo referente ao transporte da informação.
A professora iniciou a aula dizendo: “Assim como vocês gostam de desenhar em cadernos, os habitantes da pré-história também faziam suas obras de arte, só que há milhares de anos, os locais que eles utilizavam para deixar sua marca eram as paredes das cavernas”.
A professora pergunta o que as crianças imaginam sobre as marcas deixadas nas paredes e rochas das cavernas naquela época. Instiga as crianças a pensarem, como seriam esses desenhos?
As crianças respondem: “Deviam ser símbolos”; “Ou códigos para eles se comunicarem”; “Acho que poderia ser um tipo de brincadeira, tipo quando a gente brinca de desenhar”.
A professora acolhe todas as respostas e diz: “Para descobrir, vamos juntos ler um texto certo”?