O Saber Histórico Na Sala De

Quais conhecimentos são propostos para o ensino de história? Por que esses conteúdos são tão importantes a ponto de permanecerem no currículo escolar? Que conceitos históricos estão sendo empregados / operacionalizados? O que propor a partir da historiografia e do saber historiográfico escolar? Para que e para quem esse saber histórico serve? Entendendo as questões como mote para reflexão e tomando a liberdade de transitar sobre os problemas propostos sem me restringir a uma resposta…

detentora e transmissora detodo o “conhecimento”, o professor não mais ensina, ele é um incentivador e orientador na busca de informações que devem servir como base para a construção colaborativa do conhecimento, onde os saberes não são mais estáticos, e sim dinâmicos. O educador dentro da sala de aula já não é a única fonte de conhecimento, ele deve então entender e se colocar como mediador entre o educando e o conhecimento e proporcionar as condições necessárias para que o aluno…

pela revolução nas telecomunicações. Os vários meios de comunicação emitem a informação em qualquer parte do planeta ao mesmo tempo. O avanço dos sistemas de informação e comunicação provocou um aumento das relações virtuais em diversas áreas do saber, redimensionando o espaço e, consequentemente, tornando o tempo mais rápido e as relações sociais mutáveis e inseguras e ainda produzindo novas formas de se comunicar, relacionar e pensar que conseqüentemente, afetam o processo de…

professor Trabalho apresentado às disciplinas: Sociologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico, Psicologia da Educação I e Teoria Geral do Conhecimento, Trabalho Interdisciplinar individual da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR. Professor: Okçana Battini, Bernadete Strang; Carlos Eduardo Gonçalves; Marcia Bastos e Tutor Eletrônico: Paula Priscila Marconi Tutor de Sala: Angela Maria de Souza Boscardin Vilhena 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2…

Estela pelo brilho de seus olhos marcados pelas lágrimas e sorrisos ao me verem partindo e retornando... RESUMO O presente trabalho está inserido no campo de reflexão a respeito do ensino de História e do saber discente. O objetivo principal foi o de refletir sobre a construção do saber histórico nos primeiros anos do ensino fundamental a partir do uso de fontes. Considerando a perspectiva teórica acerca da formação histórica apresentada pelo historiador alemão Jörn Rüsen, a pesquisa…

cultura, a relevância do seu trabalho em ambiente educacional, e posteriormente trataremos a respeito das questões voltadas para os desafios que o professor e a escola enfrentam para poder tornar eficaz a inclusão das temáticas voltadas a cultura em sala de aula. Um fator imprescindível também é pensar de que forma o professor deverá exercer sua docência em defesa do estudo das culturas. Sendo assim, é preciso repensar em práticas que valorize a cultura dos alunos, dentro de uma…

os de grandes teóricos da educação. A partir do estudo dos mesmos confrontar as idéias, experiências vivenciadas pelos mesmos e fazer a associação com os problemas enfrentados na prática docente a fim de uma resposta para os problemas enfrentados em sala de aula. Por isso, há a necessidade do educador fazer um paralelo entre a teoria e a prática, visto que, um depende do outro. Sabemos que o educador não é valorizado o suficiente pelo trabalho que desenvolve, no entanto, nem por isso o…

OS PARÂMETROS DO SABER NO BRASIL: A HISTÓRIA ENSINADA E A REFORMA CURRICULAR NACIONAL NO GOVERNO FHC Renilson Rosa Ribeiro RESUMO Este artigo tem o objetivo de analisar as transformações ocorridas na História ensinada durante o governo Fernando Henrique Cardoso (1995-2002). A primeira parte do ensaio faz uma breve reflexão sobre o currículo como espaço de disputa política. Na segunda parte, desenvolve-se uma leitura das políticas públicas de educação desenvolvidas no Brasil desde…

Frederico Westphalen 2012 INTERDISCIPLINARIDADE Este trabalho acadêmico apresenta um estudo teórico e tem por objetivo investigar a constituição dos sentidos da interdisciplinaridade e a importância de sua inserção na construção do conhecimento em sala de aula. Para essa finalidade, a pesquisa valeu-se da contribuição de estudiosos que tratam acerca da Interdisciplinaridade no âmbito da Educação, ampliando, assim, a interação entre professores e alunos sem perder a especificidade…

pedagógica necessária a educação, no dia a dia em sala de aula e também fora dela. Essas práticas abordadas por Freira pode ser utilizada desde o ensino fundamental até a pós-graduação, formando desta forma educando com uma visão crítica e democrática. O autor relata também a importância da autonomia de ser e de saber do educando valorizando e respeitando o seu conhecimento prévio, sua curiosidade e linguagem, já que o aluno é um sujeito social e histórico em construção. Outro ponto…