O Saber Docente Deverá Ser Consciente E Reflexivo Como P

objetivo a elaboração de um relatório contendo compreensões e reflexões sobre os desafios da prática docente. A elaboração da ATPS visa um estudo reflexivo sobre as questões inerentes as dimensões do processo didático: ensinar, aprender e avaliar. De modo a estabelecer um diálogo entre a formação e a docência, assim como favorecer uma gama de reflexões teórico-práticas em relação à prática docente. Levando em consideração os desafios encontrados no cotidiano escolar voltados para a…

tendo que se manter sempre atualizado, buscando fontes de informações e refletindo sobre sua prática como nos fala Nóvoa (1992: 36) “a experiência não é nem formadora nem produtora. É a reflexão sobre a experiência que pode provocar a produção do saber e a formação”. Com esse pensamento ainda é necessário destacar que o trabalho deve acontecer com a colaboração de todos, assim o coordenador deve estar preparado para mudanças e sempre pronto para motivar a sua equipe. O trabalho em…

todas as dimensões do cuidado como promotor da saúde do cidadão, da família e da comunidade é necessária a formação pedagógica. Neste contexto, a prática reflexiva é apontada como referencial para o desenvolvimento da formação docente. Descritores: Educação em enfermagem; Docente de enfermagem; Educação superior. ABSTRACT College faculty presents itself as an important subject matter in a moment of transformation on nursing education characterized by syllabus and methodological changes.…

de dados 10 ANEXOS 11 ANEXO A – Título do anexo 12 1 INTRODUÇÃO Na atualidade, podemos perceber hoje que uma competência inerente à ação docente às vezes passa despercebida aos olhos não só dos professores, mas de toda comunidade escolar e deixa de ser centro de discussão na formação dos profissionais: a criatividade, o que não significa que a deixa de ser um tema importante na prática educativa. A partir da ótica de uma artista plástica, com seu livro titulado de “Criatividade e…

“Ninguém educa ninguém, mas ninguém, tampouco, se educa sozinho: o ser humano se educa em comunhão, no contexto de viver sua vida neste mundo” Paulo Freire. Agradecimento Ao meu colega de trabalho de estudo, Sebastião Lásaro que também está trilhando por este mesmo caminho. DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a algumas pessoas, mesmo correndo o risco de cometer injustiça, pois, o saber, o conhecimento é uma construção coletiva. Primeiro…

DESAFIOS Antoniela de Oliveira Moura RESUMO O presente artigo discute a temática do planejamento no Ensino Superior. O estudo parte de trabalhos publicados onde pressupõe a questão do planejamento como ferramenta essencial para o trabalho docente. Durante o processo da pesquisa utilizou-se da leitura de livros onde foi possível analisar o planejamento de forma crítica e dinâmica, suas expectativas, avanços e detectando entraves que o tornam às vezes com um documento rígido e…

nem seja o melhor; o ensino escolar não é a única prática, e o professor profissional não é seu único praticante (LIBÂNEO, 2004, p. 26). Palavras-chave: Organização Trabalho Pedagógico Educação Básica Ensino Superior SUMÁRIO 1 Introdução páginas: 01 a 04 2 O Professor e Seu Ambiente páginas: 05 a 09 3 O Saber Pedagógico é o Saber que o Professor Constrói no Cotidiano páginas: 10 a 12 4 Considerações Finais páginas 13 a 14 5 Referências…

dificuldades do século, torna-se necessário a formação de um profissional com uma boa preparação para construir um futuro melhor, que seja capaz de resolver problemas que entenda as necessidades atuais e futuras da sociedade. Professores reflexivos para atender as necessidades do dia a dia, buscando novas metodologias para ensinar Geografia, bem como hábitos de trabalho intelectual , a fim que seja a serviço do desenvolvimento social, político e econômico, buscando sempre…

coordenadores e de todos os profissionais envolvidos no processo escolar é tema de reflexões intensas nos debates e pesquisas educacionais. O processo de profissionalização dos que atuam na educação envolve a formação continuada, a valorização de seus saberes práticos e pedagógicos e a prática reflexiva. Essas são questões centrais para se pensar em uma escola de qualidade, em uma sociedade em que a mudança é a única característica permanente. A coordenação do Ensino Médio propõe como…

professor transmitir conteúdos prontos, mas sim levar a oportunidade ao aluno para que o mesmo possa construir e apossar -se de instrumentos indispensáveis para se colocar no mundo como sujeito plural dotado de valores e crenças .Neste sentido, cabe ao docente mostrar caminhos ao deiscentes, e a estes compete, como sujeito do processo ensino-aprendizagem, expandir os conhecimentos imprescindíveis a sua formação tanto pessoal quanto profissional. Freire salienta que: “não há docência…