artigo - Bernard Charlot

CHARLOT, Bernard. A relação com o saber : conceitos e definições. In: ________.... Página 1 de 6 CHARLOT, Bernard. A relação com o saber : conceitos e definições. In: ________. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Tradução de Bruno Magne. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. p. 77-86 6 A RELAÇAO COM O SABER: CONCEITOS E DEFINIÇÕES As análises precedentes permitem explicitar e definir o conceito de relação com o saber. 1 O conceito de relação com o saber A relação com o saber é uma forma da relação com o mundo: é essa a proposição básica. Voltemos ao ponto de partida: a condição antropológica, fundamento de toda e qualquer elaboração teórica sobre a relação com o saber. "Por um lado", a .criança enquanto indivíduo humano inacabado; "do outro", um mundo pré-existente e já estruturado. Mas, precisamente, não se deve situá-las assim, frente a frente, pois isso impedirá que se pense sua relação. A criança não é um objeto incompleto situado em um "ambiente" (um conjunto de outros objetos em torno dela). Situar o problema em termos de ambiente é precipitar-se em inextricáveis dificuldades, pois, assim, é-se obrigado a raciocinar em termos de influências do ambiente sobre a criança. Mas "a influência" não influencia senão quem se deixa influenciar por essa influência... Um evento, um lugar, uma pessoa produzem efeitos sobre tal indivíduo sem por isso surtir obrigatoriamente um efeito sobre outro indivíduo, que apresenta no entanto as mesmas…

determinantes que levaram uma criança a querer aprender. Podemos afirmar que para Freud “a mola propulsora do desenvolvimento intelectual é sexual” e o que faz com que uma criança queira aprender, o que desperta sua motivação em aprender, primeiramente são os por quês. Quando a criança começa a questionar “por que” de tudo, segundo Freud ela está realmente interessada em saber de onde viemos e pra onde vamos. Há um momento determinante na vida de todas as crianças que…

aprendendo a viver em harmonia com as normas desse tipo de sociedade, tendo uma cultura individual, há a preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade. A aprendizagem é receptiva e mecânica, sem se considerar as características próprias de cada idade. Tradicional - Foi a primeira a ser instituída no Brasil por motivos históricos. Nesta tendência o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades…

A aprendizagem segundo Freud Capítulo 3 O DESEJO DE SABER: Uma teoria freudiana da aprendizagem Anna Freud buscou transmitir aos educadores uma noção daquilo que seria, para Freud, o desenvolvimento da criança. Pode-se, atualmente, fazer o mesmo, tendo-se em mente todas as ressalvas feitas e centralizando a discussão em aspectos menos considerados até agora. Ao invés de abordar, como foi feito até hoje, o desenvolvimento da criança em termos de fases psicossexuais (oral, anal…

diferentes regiões de nosso Estado e País. Como não há pelo menos a curto prazo solucionar esta questão pretende-se pelo menos contribuir para que os diferentes segmentos da comunidade escolar percebam que o fracasso escolar não é apenas uma escolha de quem não tem interesse em estudar e sim algo bem mais complexo que, para ser pelo menos amenizado precisa de um esforço conjunto destes segmentos para que, num futuro próximo possamos realmente entender o que é essencial aprender e…

I no curso de Licenciatura em Pedagogia Tutor Local: Denise Fiorezzi Pólo de apoio presencial: Capitão Leônidas Marques CAPITÃO LEÔNIDAS MARQUES 2014 INTRODUÇÃO Evidentemente, que o assunto “Alfabetização no Brasil” é um tema em questão, que abrange muitas etapas de um processo que ainda hoje está em pauta em várias discussões no âmbito educacional brasileiro. Este trabalho ressalta que a…

APRENDER A PENSAR E APRENDER A EMPREENDER: UMA ABORDAGEM EPISTEMOLÓGICA DA ENGENHARIA José Remigio Soto Quevedo - quevedo@xmail.com.br Centro de Estudos de Engenharia Civil Professor Inaldo Ayres Vieira – CESEC Programa de Pós-Graduação em Construção Civil Universidade Federal do Paraná Centro Politécnico – Caixa Postal 19011 – Jardim das Américas 81531-980 – Curitiba - PR Sergio Scheer – scheer@ufpr.br Centro de Estudos de Engenharia Civil Professor Inaldo Ayres Vieira –…

. Keywords: Education, Literacy, Methods, Results, Educational Learning. Sumário 1 - | INTRODUÇÃO………………………………………………………………. | 08 | 2 - | ESCOLA……………………………………………………………………… | 10 | 3 - | ALUNO……………………………………………………………………….. | 10 | 4 - | PRÁTICA……………………………………………………………………... | 11 | 5 - | CONCLUSÃO………………………………………………………………... | 13 | Referências Bibliográficas………………………………………………………….. | 14 | Lista de Figuras Figura 1 - Avaliação diagnóstica. W. S., 5º Ano. Fevereiro,…

Como desenhar caricaturas Introdução Você pode aprender a fazer caricaturas como os profissionais com alguns materiais de arte básicos e nossas lições fáceis explicadas passo-a-passo. Não importa o quão complicado um personagem ou cena de caricatura pareça, praticamente qualquer desenho pode ser desmembrado em partes menores. Se você seguir as etapas, uma a uma, ficará surpreso com a rapidez que irá aprender a desenhar qualquer coisa, desde a caricatura de um bebê sorridente a um…

escrita, saber a relação entre significado e significante. Potencialidades: Faz leitura labial, pronuncia algumas palavras, sabe Libras e apresenta bom desempenho nos jogos. VITÓRIA: Necessidades: Ampliar seu conhecimento em Libras./ Saber a Língua Portuguesa como segunda Língua./ Saber a relação entre significado e significante. Potencialidades: Se comunica em Libras.Escreve algumas palavras/Conhece o alfabeto da Língua Portuguesa/ Se destaca no desenho e pintura. 3- EXPECTATIVAS DE…