O Saber E As Figuras Do Aprender

conversas com amigos. Figura 4 – As cartas e os bilhetes pessoais são escritos com linguagem coloquial. Alguns autores ainda fazem outra divisão, criando os níveis: • Técnico ou profissional: trata‑se do jargão, ou seja, da linguagem específica de alguns grupos profissionais, como economistas, advogados, analistas de sistemas, médicos, entre outros. • Norma vulgar: fala de quem tem instrução rudimentar. Você acha que, ao aprender a norma culta da língua, ou seja, ao aprender as…

neurociência na sala de aula Para início de conversa ........................................................................... 5 Temas Norteadores ................................................................................ 7 Para Saber Mais ...................................................................................... 44 Na Prática ............................................................................................... 45 Comunidade Virtual –…

condições e princípios para que a aprendizagem ocorra. As condições são as seguintes: 1. Confiança na capacidade dos outro de aprender por si mesmos: esta é uma pré-condição para toda aprendizagem centrada na pessoa. O mestre, ou aquele que detém a autoridade, tem que ter suficiente confiança em si mesmo e na relação com os outros e acreditar que estes possam pensar e aprender por si mesmos. 2. O professor-facilitador partilha com os estudantes a responsabilidade pelo processo de…

singulares para receber, processar e transmitir sinais eletroquímicos ao longo das fibras nervosas, que compreendem o sistema de comunicação cerebral. [STEVENS1985] As redes neurais artificiais podem possuir várias definições, porém é essencial saber que elas buscam entender e artificializar o funcionamento neuronal humano, ou seja, as redes neurais estudam os neurônios, o cérebro, a capacidade de aprendizado, a memorização. Atualmente as pesquisas no assunto redes neurais crescem …

com eventos inéditos, surpreendentes, de natureza singular. Competência: um saber agir responsável e reconhecido, que implica mobilizar, integrar, transferir Fleury e Fleury (2000:21) Ação e resultado. conhecimentos, recursos, habilidades, que agreguem valor econômico à organização e valor social ao indivíduo. A competência profissional é uma combinação de conhecimentos, de Zarifian (2001: 66) Aptidão, ação, resultado. saber-fazer, de experiências e comportamentos que se exerce em um Autor/ ano

de refletir sobre o meu próprio processo de aprender. E isso passou a fazer parte de minha vida profissional e acadêmica. Quando comecei a trabalhar com a linguagem Logo, em cursos de 1o e 2o graus, em escolas especiais e em cursos de capacitação e especialização de professores na área de Informática na Educação, a todo instante podia reconhecer o potencial da atividade de programação na aprendizagem. Eu podia ver o envolvimento do sujeito ao aprender, ao criar idéias e refletir…

ensino e aprendizagem, as competências do século XXI, apresentar a metodologia de projetos e mostrar exemplos práticos e replicáveis de projetos educacionais inovadores. Palavras-chave: Educação. Inovação. Tecnologia. 3 Sumário Lista de figuras ................................................................................................................................................................... 5 Lista de tabelas…

a formação docente, os cursos de pósgraduação lato sensu são especializações em áreas distintas do saber que raramente oferecem 1 Pela legislação brasileira os cursos de pós-graduação são subdivididos em Stricto Sensu, destinados a formação de mestres e doutores, e Lato Sensu, cursos de especialização em determinada área do saber, com carga horária mínima de 360h. ISSN 1984-3879, SABERES, Natal – RN, v. 1, n.8, ago. 2013, 58-73 59 qualificação pedagógica, apesar de…

PÓLO NOVA ANDRADINA - MS PEDAGOGIA – 3º SEMESTRE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Didática e Prática de Ensino Tutor EAD Profª Maria Clotilde Bastos 23 de abril de 2013 Nova Andradina - MS BRINCANDO PARA APRENDER Público Alvo: Alunos do Pré I Justificativa: Este projeto será desenvolvido para um conhecimento mais profundo, sobre a importância do brincar na educação. A brincadeira faz parte da vida da criança, tem como um aspecto de servir ao seu

aprendizagem necessita que seus pressupostos sejam explicitados, discutidos e justificados. A pergunta acerca da possibilidade do ensino encerra questões, tais como: Qual a relação entre ensinar e explicar? Pode alguém ensinar o que não sabe? Pode alguém aprender o que já sabe? Qual é o papel do professor? E, em última instância, é possível o conhecimento? Tenciona-se abordar tais questões através de considerações sobre Jaques Rancière, pensador que traz elementos surpreendentes para que…