O Pedagogo Nos Abrigos De Crianças

para prosseguirem a vida sozinhos. Atualmente a instituição abriga 19 crianças e esta tem condições de abrigar até 20 menores. Entre eles há três crianças portadoras de necessidades especiais, tais crianças sofre de autismo severo, paralisia cerebral e transtorno mental leve, estes precisam de cuidados com profissionais especializados na qual não encontramos nos dias em que prosseguiram nossa visita. As demais crianças foram retirada de seus familiares devido a denúncia de…

UNIVERSIDADE DA REGIÁO DE JOINVILLE – UNIVILLE FACULDADE DE PSICOLOGIA Diane Pimenta Karla Ramos dos Santos ABRIGO INFANTO JUVENIL Joinville, 2012 Diane Pimenta Karla Ramos dos Santos ABRIGO INFANTO JUVENIL Relatório apresentado como trabalho para o 4º bimestre na disciplina de Psicologia Social e Comunitária, no Curso de Psicologia, na Universidade da Região de Joinville. Profa. Adelaide Kassulke

Aprendizagem vamos falar sobre Inclusão e corporeidade no cotidiano da prática docente. Esta PA tem o objetivo de nos ajudar a entender como se deu o processo de inclusão, o que já foi feito para que esse processo se tornasse uma realidade, como o Pedagogo/Professor pode organizar sua prática para acolher os alunos em processo de inclusão. Mostraremos como era o tratamento de pessoas com deficiência desde a antiguidade passando pela idade média, onde a igreja católica teve um papel…

pela natureza da criança. O filosofo francês Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), considerado o "descobridor da criança", foi o verdadeiro iniciador dos estudos do desenvolvimento. Em 1762, publica um livro onde descreve uma criança imaginária, o seu desenvolvimento desde o nascimento à puberdade. Dessa maneira, procura descobrir como a natureza leva uma criança a desenvolver-se "em suas faculdades e em seus órgãos". Rousseau cogita, pela primeira vez, a necessidade de "estudar a criança…

BRASILEIRA Aula 1: Filosofia da educação Objetivo dessa aula: Ao final desta aula, você será capaz de: 1. Diferenciar o conhecimento filosófico dos demais tipos de conhecimento. 2. Compreender o papel da Filosofia da Educação na formação do pedagogo. 3. Analisar criticamente a relação entre Filosofia e Educação. Aula 2: Natureza humana, cultura e educação Objetivo dessa aula: Ao final desta aula, você será capaz de: 1. Entender o processo de formação da natureza humana; …

FACULDADE EVANGÉLICA DO PIAUÍ – FAEPI LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DOIVIANE DOS SANTOS LEITE AS CONTRIBUIÇÕES DO PEDAGOGO EM AMBIENTE NÃO ESCOLAR: UMA ABORDAGEM NO LAR FREDERICO OZANAN EM TERESINA-PI TERESINA-PI DEZEMBRO-2012 DOIVIANE DOS SANTOS LEITE AS CONTRIBUIÇÕES DO PEDAGOGO EM AMBIENTE NÃO ESCOLAR: UMA ABORDAGEM NO LAR FREDERICO OZANAN EM TERESINA-PI Monografia apresentada à Coordenação do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Faculdade Evangélica do…

Meu primeiro dia na escola ficou gravado em minha memória, o momento em que cheguei com meus pais e fui levada para a sala. Estava um alvoroço, tanta gente, adultos falando alto, crianças chorando. Eu entrei fui apresentada à professora. Era escola Publica Chamada E. E.P. G Abílio Manuel e a professora era Sra. Maria. Meus pais foram embora, fiquei quieta, esquecida em um canto da sala, acho até que chorei me senti perdida. Com o

INTRODUÇÃO Pretendo seguir a carreira de psicóloga, pois desde que era criança, gostava de ouvir conversas e dar a minha opinião, até mesmo ‘dar conselhos’. Lembro-me que minha mãe brigava comigo quando eu me metia nessas conversas. Conforme fui crescendo, me identifiquei ainda mais com essa área. Identifico-me tambem com crianças, gosto de cuidar delas, ajuda-las e dedicar-me a elas, o que me levaria à profissão de pedagoga. A psicologia atua muitas

ORIENTAÇÕES PARA A DIMENSÃO ABRIGOS A Dimensão ABRIGOS prevê o registro de dados e informações sobre a instituição. Está dividida em 15 módulos, que contemplam as diversas facetas do trabalho desenvolvido pelas instituições que realizam o acolhimento institucional de crianças e adolescentes, a saber: A1. Cadastro do abrigo A2. Caracterização e elegibilidade A3. Base física e infraestrutura A4. Sustentabilidade A5. Mantenedora ou órgão responsável A6. Recursos humanos A7.…

assim como a articulação entre crianças e adolescentes acolhidos, família, comunidade e a rede de serviços sócio-assistenciais relacionadas á proteção integral dos usuários do serviço de acolhimento. A estrutura do projeto encontra-se em consonância com os instrumentais teóricos, a exemplo das “Orientações técnicas: Serviço de Acolhimento para Crianças e Adolescente” (ano 2009), da Tipificação Nacional de Serviços Sócio – Assistenciais (ano 2009) e Estatuto da criança e do Adolescente. …