O Papel Da Fluencia Leitora Na Compreensão

Especialista em Educação Infantil e Pedagogo. E-mail: cezar.sena@hotmail.com 2 2 professor, aluno e família. Este artigo propõe-se a analisar os transtornos de aprendizagem que interferem especificamente na aprendizagem da leitura, escrita e da compreensão, a partir de uma pesquisa bibliográfica. 2. OS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM E FORMAS DE INTERVENÇÃO Os transtornos de aprendizagem estão associados a fatores orgânicos, devendo-se a disfunções neurológicas em…

ler e escrever, muitos métodos são aplicados, mas na verdade a grande preocupação é como ensinar a “ler” de uma forma interessante e investigativa. A história da educação brasileira apresenta diferentes concepções sobre a educação infantil e o papel da aquisição da escrita pelas crianças. Existe uma forma muito prática e prazerosa, que vem sendo deixada um pouco de lado, é a leitura de histórias infantis, ato de contar histórias e o contato com os livros que apresentem a magia da…

acidentes, ingestão de drogas, etc. Um educando que apresenta qualquer um desses quadros tem sua capacidade de aprender sensivelmente prejudicada, pois toda condição patológica que causa alguma espécie de bloqueio é um grave impedimento para a compreensão e coleta de conhecimentos; dificuldades de aprendizagem: Estes transtornos costumam ser bastante dinâmicos, relacionando-se com a metodologia de ensino empregada e as relações entre o aluno e seus colegas, seus professores e também com…

DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA CÂMPUS PORTO VELHO ZONA NORTE/POLO MACHADINHO D’OESTE Curso de Profuncionário/ Multimeios Didáticos O PAPEL DA BIBLIOTECA ESCOLAR: IMPORTÂNCIA NO CONTEXTO EDUCACIONAL DELIZA TEREZA DE JESUS SOUZA MACHADINHO D’OESTE/RO 2015 DELIZA TEREZA DE JESUS SOUZA O PAPEL DA BIBLIOTECA ESCOLAR: IMPORTÂNCIA NO CONTEXTO EDUCACIONAL Planejamento apresentado no Curso de Multimeios Didáticos, do Profuncionário,…

a princípio, pelo seu caráter de divertimento, principalmente, o público infanto-juvenil. Característica que não deixa de implicar uma concepção ideológica que o autor perpassa sutilmente, através das suas personagens e enredos. Partindo dessa compreensão, este trabalho tem por objetivo, analisar o imaginário nas histórias em quadrinhos. Deste modo, elegemos Maurício de Sousa para a investigação, pelo conjunto de sua obra: periodicidade (suas histórias estão no mercado editorial…

| | |LEITURA NA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL........................................ |24 | |3.1 O papel do professor e suas estratégias......................................... |26 | | | |

Belém, 11 de junho de 2013 Concepção de leitura Frequentemente ouvimos falar e também falamos sobre a importância da leitura na nossa vida,sobre a necessidade de cultivar o hábito da leitura entre crianças e jovens sobre o papel da escola na formação de leitoras competentes,com que concordamos prontamente. Sobre essa questão, Koch(2002)afirma que a concepção de língua como representação do pensamento corresponde a de sujeito psicológico,individual dono de sua vontade e de suas…

Folha de atividade Uso de Folha de atividades imprimida , (opcional) Ler textos em língua inglesa e compreender em que medida os enunciados refletem a forma de pensar, agir e sentir de quem os produz. Compreensão de que os textos produzidos num dado contexto social podem revelar os ideais sociais veiculados nesse contexto. Identificação, em textos orais e escritos, de marcas linguísticas que expressem opinião ou intenção de quem os…

alguns déficits do processo de formação da cidadania com a criação por parte dos indivíduos do hábito da leitura. E que os resultados almejados sejam os melhores possíveis. Mostrando-se melhores condições para conscientizar os educandos sobre o papel da leitura no desenvolvimento de um sujeito mais crítico para uma sociedade econômica e socialmente mais justa. Pensar sobre este tema necessita reorganizar os espaços em sala de aula, para que, assim possam se dar as interações…

de 2ª a 4ª série ........................................................ 40 1.3 O monitoramento do ensino-aprendizagem ................................. 42 1.3.1 A avaliação do ensino-aprendizagem ........................... 42 1.3.2 Análise, compreensão dos resultados e implantação de estratégias de mudança .......................................... 45 1.3.3 A participação das famílias ......................................... 51 1.3.4 A Superintendência Escolar ...............................