O Brincar Na Psicopedagogia

Conclusão Parte IV Entrevista Parte V Relato da visita DESCRIÇÃO Data da visita Luizote EMEI  Boa recepção; 15/06/2015 de Freitas  Liberação com a vice-diretora  Entrevista realizada com uma cuidadora graduada em Pedagogia e pós-graduada em Psicopedagogia, Educação Especial e AEE (Atenção Educacional Especializada); Horário 14:30 – 16:00 Responsávei s Gabriel Marques e Laura Oliveira / Introdução Introdução Parte II Parte III Parte I IParte Parte II Parte IV Parte III…

educação psicomotora e o desenvolvimento da criança como objetivo buscar informações teóricas sobre o trabalho com a psicomotricidade na educação infantil. Por isso, o trabalho com psicomotricidade está intimamente ligado ao ato de brincar como fonte de conhecimento. Por tanto, o desenvolvimento psicomotor é fundamental por influenciar durante toda a vida futura da pessoa, sendo de grande relevância seu estudo para os profissionais ligados a educação. Palavras-chave:…

preconizava o brincar como possibilidade terapêutica, constituída de uma ou duas caixas de areia e uma coleção extensa de miniaturas, por meio das quais as pessoas podem montar cenas e expressar seus conteúdos. Desta forma, o Jogo de Areia proporciona um contato profundo com a dimensão simbólica que está ligada à rede de sentidos que já foram construídas pelo indivíduo. A pesquisa de Beatriz Scoz que utiliza dessa técnica foi realizada com 36 alunos de um curso de Psicopedagogia de…

Problemas de aprendizagem e suas relações com a família Simone da Silva BragaI; Beatriz Judith Lima ScozII; Maria Luiza Puglisi MunhozIII ISimone da Silva Braga - Psicóloga, pós-graduada em Psicopedagogia Clínica pelo Centro Universitário FIEO -UNIFIEO IIBeatriz Judith Lima Scoz - Psicopedagoga, Professora Titular do Programa de Pós-Graduação Stricto-Sensu em Psicologia Educacional - UNIFIEO IIIMaria Luiza Puglisi Munhoz - Psicóloga, Psicopedagoga, Doutora em Psicologia Clínica

atividade lúdica é fundamental para o desenvolvimento infantil porque possibilita a criança aprender consigo mesma, com os objetos e pessoas envolvidas nas brincadeiras. Ao brincar a criança se diverte, faz exercícios físicos, constrói seu conhecimento e aprende a conviver em sociedade. Ludicidade é capacidade da criança ao brincar: criar, inventar, divertir-se, descobrir por si própria. A ludicidade é a educação pelo movimento, a peça mestre do exercício pedagógico; prepara a criança…

eles também têm um papel como agentes subjetivantes. Podem intervir solidificando aspectos patógenos que vêm da família, da criança, ou pelo contrário, propiciando movimentos saudáveis”. Fernandez, (2001). A partir dos estudos realizados pela Psicopedagogia, podemos inferir que a origem dos problemas de aprendizagem não se encontra exclusivamente na estrutura individual, mas na trama particular dos vínculos familiares e naqueles que o aluno estabelece com a escola e mais especificamente…

Psicopedagoga no curso de especialização em Educação e Psicopedagogia junto à Faculdade de Educação do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, sob a orientação da Profa. Ms. Maria Regina Peres. PUC – Campinas 2007 2 DEDICATÓRIA A minha querida mãe Cristina pelo esforço dedicado a minha formação. 3 AGRADECIMENTOS A toda equipe do curso de Especialização em Psicopedagogia da Pontifícia Universidade Católica de…

necessidades da instituição. O psicopedagogo necessita construir uma prática pessoal através de formação continuada, supervisão, participação na produção desta prática e um profundo auto-conhecimento que pode se dar através de terapia pessoal. A Psicopedagogia tem bases em diferentes áreas de conhecimento: Psicanálise, Psicologia Social, Epistemologia e Psicologia Genética, Pedagogia, Lingüística, Psicologia e Neuropsicologia que possibilitam uma melhor compreensão das dificuldades de…

INTRODUÇÃO: A Psicopedagogia, enquanto área de reflexão e ação sobre o trabalho pedagógico com foco nos fatores psicológicos do desenvolvimento e da aprendizagem, sem arriscar uma conceituação, tem como objetivo básico contribuir para que o sujeito, a escola ou a sociedade seja afiançada dentro de seus processos de aprendizagem. Sendo assim, busca primeiro fazer uma observação e uma análise do sintoma no âmbito mais global. Com um enfoque mais preventivo de atuação, a…

Brincar de aprender Ao observarmos uma criança de 05 a 07 anos podemos entrar em mundo totalmente mágico, onde um simples objeto, como um cabo de vassoura se transforma em um cavalo veloz, uma escova de cabelo se transforma em microfone, pregadeiras de cabelo se transformam em aviões e foguetes, um lençol estendido no varal se transforma em grutas de piratas ou tendas de Ali Babá e que dentro deste cenário acreditam serem princesas, príncipes, soldados ou ladrões. Enfim, tudo que para o…