O Brincar Na Psicopedagogia

Camargo Machado[1] O estudo sobre este termo terá como ponto de partida base num conceito desenvolvido por Winnicott, autor que dedicou seu estudo da psicanálise com o tratamento ao infantil, ou seja, das crianças. No livro chamado “O Brincar e a Realidade”, publicado na primeira edição inglesa em 1971, este autor intitulou o primeiro capítulo: “Objetos Transicionais e Fenômenos Transicionais”. Este conceito descreve uma experiência inicial na vida humana situada…

Instituto Educar Brasil Psicopedagogia Clínica e Institucional Pós-Graduanda : Sabrina Teixeira Leite Professora: Mestranda Rosane Bom História de Vida ou Anamnese Psicopedagógica Nome da Criança: H.L Idade: 6 anos e 3 meses Sexo: Masculino Escola: Escola de Educação Infantil Louro José Escolaridade: Pré-B Cidade: Pelotas Na data do dia 18 de outubro foi realizada a entrevista com R.L mãe do menino H.L com a

importância na escola, mas continua distante da vida do aluno. Mais crianças chegam às salas e cresce a aura da dificuldade, diante de uma disciplina sem significado. O rendimento cai e a disciplina passa a ser o principal motivo de reprovação. Psicopedagogia estudada por especialistas descobrem como se constrói o conhecimento na criança e estudam formas alternativas de avaliação. Segundo especialistas, os PCN’s ainda são o melhor instrumento de orientação para todos os professores que…

Psicopedagógica Clínica e Institucional Desenvolvimento do Diagnóstico Psicopedagógico LOCAL/DATA: Goiânia, 09 de janeiro de 2012. 1 - PONTOS PRINCIPAIS DA(S) DISCIPLINA(S), SEGUNDO O QUE VOCÊ ENTENDEU: A Psicopedagogia sendo a área do conhecimento cujo objeto de estudo é a aprendizagem humana atua nas aprendizagens formais, portanto as ligadas ao ensino formal. Essa área possui dois campos de atuação, a clínica, na qual o trabalho é feito…

sala, sendo que tais atividades auxiliam no desenvolvimento da percepção, dos sentimentos infantis, da imaginação, juntamente com a fantasia e a criatividade que são tão ricas e simples nesta fase da vida. O sentido que a criança sabe é vive é o brincar, colocar em prática situações que observam no seu dia-a-dia, em seu cotidiano em convivência com os adultos e outras crianças. Sabe-se que as atividades lúdicas tem uma grande importância para o desenvolvimento da criança, sendo evidentes…

a 06 anos) 2. Justificativa Como sabemos o lúdico, sempre esteve relacionado ao brincar, no entanto, é preciso que os educadores sejam capazes de identificar nas brincadeiras maneiras de usá-la pedagogicamente, entender como a criança fará uso da ludicidade para abrir caminho rumo a sua aprendizagem. Winnicott (1979) colocou o lúdico como facilitador do crescimento e, portanto, gera saúde. O brincar como condutor dos relacionamentos grupais, podendo ser uma forma de…

FACULDADE MONTENEGRO - FAM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL MONOGRAFIA JOGOS PARA A ESTIMULAÇÃO DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS MARANHÃOZINHO-MA 2011 ESTER CÂNDIDO DE OLIVEIRA JOGOS PARA A ESTIMULAÇÃO DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS Monografia apresentada à Universidade Montenegro, parcial para a obtenção do título de especialista de Pós-Graduação latu senso em Psicopedagogia Institucional. PROFESSORA ESPECIALISTA TATIANA SUELY RIBEIRO LOPES MARANHÃOZINHO -…

FACULDADE MONTENEGRO – FAM PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA PROCESSO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA MUNICIPAL INFANTIL PEQUENO PRÍNCIPE NOME DO ALUNO REMANSO – BA SETEMBRO/2011 NOME DO ALUNO PROCESSO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA MUNICIPAL INFANTIL PEQUENO PRÍNCIPE Artigo apresentado a Faculdade Montenegro Para a obtenção

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA ÁREA DE EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO LINHA DE PESQUISA: PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA A FALTA DE AFETIVIDADE COMO CONSEQUÊNCIA DO FRACASSO ESCOLAR JÚLIA MARIA DA LUZ VALESKA SÃO TOMÉ- RN 2014 SUMÁRIO RESUMO 1. Introdução 2. Psicopedagogia clínica: temática, dinâmica e produto…

e aprendizado. Por meio do lúdico, o autista aprende a interagir socialmente, a desenvolver a atenção, habilidades, a resolver problemas, a vivenciar sentimentos, a produzir causa e efeito, além de ser um incentivo à sua criatividade. Através do brincar, o autista manifesta seu entendimento do mundo e, em virtude de não possuir o comedimento que indivíduos considerados normais possuem, libera todo seu sentimento ao manipular objetos. Os autistas falam de si a partir dos objetos com os…