O Brincar E A Criatividade

criança. As brincadeiras previstas de Froebel eram quase sempre ao ar livre, são atividades estimuladas com objetivos, de acordo com suas faixas etárias, para que as crianças possam ter um proveito melhor em seu próprio desenvolvimento, como a criatividade, linguagem, expressão de sentimentos e entre outros. O papel do educador é extremamente importante para as realizações dessas brincadeiras,ilustramos duas fotos de duas brincadeiras lúdicas que nos mostra um grupo de crianças que…

festivos os jogos eram considerados um instrumento de união e integração entre a comunidade. No Renascimento, inicia-se o período no qual uma nova concepção de infância desponta e tem como características o desenvolvimento da inteligência mediante o brincar, alterando a ideia anterior de que o jogo era somente uma distração. Sobre isto, Kishimoto (2002, p. 62) afirma que: O renascimento vê a brincadeira como conduta livre que favorece o desenvolvimento da inteligêncio e facilita o…

familiar. Se na rua houvesse um marceneiro, a criança podia ter animais de madeira. Quando se compravam velas para iluminar a casa, ela ganhava boneco de cera. Se o pai ou vizinho era sapateiro ou alfaiate, talvez herdasse restos de couro e pano para brincar. Do sabugo de milho saía a boneca e meias furadas viravam bolas. Eles são muito úteis para a educação infantil e, ao contrário do que muitas pessoas pensam: eles não servem somente para entreter e alegrar as crianças; são…

ajudar o educando em suas dificuldades, dentro do processo de aprendizagem. Podemos considerar que o “brincar” está cada vez mais diminuindo nas nossas escolas e na sociedade como um todo, pois o tempo que a criança dedica a esta atividade está ficando restrito e sendo substituído por outras tarefas mais modernas, como por exemplo, usando o computador, o celular e a televisão. Outro aspecto é que o brincar, dentro das unidades escolares, vem sendo tomado como recurso pedagógico com a…

não era tida como recurso de aprendizado e sim com um espaço de brincadeiras. Os objetivos a serem alcançados dentro de uma escola, com a utilização da brinquedoteca, é a construção do aprendizado, sendo um espaço mediador do conhecimento e da criatividade, tendo função lúdica não diretiva e nem interventiva da ação do professor, com isso possibilita várias vivencias e experiências para o desenvolvimento de cada criança, buscando adquirir formas e habilidades de como ser organizada tanto…

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS EDUCAÇÃO INFANTIL Cristiane de Souza Profº Valmir José Effting Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 9851)-4° Módulo 12/05/2011 RESUMO Brincar é mais do que uma atividade sem conseqüência para a criança. Brincando, ela não apenas se diverte, mas recria e interpreta o mundo em que vive, se relaciona com este mundo. Brincando, a criança aprende. A infância é um conjunto de possibilidades criativas que não devem…

direitos das crianças tem de brincar, sobre como a brincadeira influência no processo de aprendizagem da criança. Com a brincadeira a criança se diverte aprende entra num mundo de fantasia de “faz - de- conta”, A brincadeira não é um simplesmente um passatempo, ela ajuda no desenvolvimento das crianças, promovendo processos de socialização e descoberta do mundo. Nos últimos anos, vem ocorrendo mudanças nos padrões do que é oferecido às crianças em relação ao ato de brincar. Na vida…

suas sensações, percepções, sua imaginação e criatividade através da construção do livrinho. 3 OBJETIVOS Objetivo Geral: Melhorar o processo de desenvolvimento educativo das crianças, em prol da ampliação das capacidades expressivas do próprio corpo e da interação com diversos materiais como a construção do livrinho, o imitar dos animais, explorando seus sons e gestos. Objetivo Especifico: Oportunizar momentos lúdicos em que as crianças possam brincar cantando; Cantar músicas,…

ESTADUAL DE MARINGÁ A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, da Universidade Estadual de Maringá, Campus de Maringá, como requisito para obtenção do título de graduada. Orientador: Prof. Raimundo Lima Maringá/ 2014 A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL JAQUELINE…

Revista de divulgação técnico-científica do ICPG Vol. 1 n. 4 - jan.-mar./2004 ISSN 1415-6396 107 O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: JOGAR, BRINCAR, UMA FORMA DE EDUCAR Sandra Regina Dallabona Sueli Maria Schmitt Mendes Curso de Especialização em Psicopedagogia Resumo Jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte do mundo da criança, pois estão presentes na humanidade desde o seu início. O presente artigo trata do resgate do lúdico como processo educativo, demonstrando que ao se…