Modelos avaliação de aprendizagens

Actividades Formativas Texto 1 A Avaliação numa Perspectiva Formativa 1. Existem múltiplas definições de avaliação formativa, mas entre elas é possível detectar vários pontos de convergência. Procure identificar alguns desses pontos. Como salienta Abrecht (1991), ao examinar as definições de vários autores sobre a avaliação formativa, constatamos que não existe uma definição única de avaliação formativa. É, contudo, possível encontrar um conjunto de pontos convergentes entre elas, nomeadamente: • Que o principal destinatário da avaliação é o aluno e a sua própria aprendizagem; • Que implica o aluno na sua aprendizagem através de um processo de tomada de consciência sobre as suas dificuldades e os seus sucessos; • Que faz parte intrínseca da própria aprendizagem, não sendo apenas um aspecto marginal dessa própria aprendizagem; • Que procura adaptar-se à singularidade do aluno, devendo ser subtil e aberta à pluralidade; • Que o seu centro de interesse está mais focalizado nos processos de aprendizagem, no que se observa e nas informações que retira, do que nos resultados dessa aprendizagem, sobretudo tomadas como uma informação singular; • Que não se limita à observação estática, mas ao desencadear de uma intervenção pedagógica sobre o ensino, sobre a aprendizagem ou sobre ambas; • Que identifica os erros e as dificuldades dos alunos para perceber as suas causas; • Que se destina a ajudar o aluno e também o próprio ensino, dando pistas de retorno…

Aquisição da leitura e distúrbios associados: avaliação, tratamento e teoria" In GREGÓIRE, Jacques, PIÉRART, Bernadette (orgs.). Avaliação dos problemas de leitura: os novos modelos teóricos e suas implicações diagnósticas. p. 105-124. BRAIBANT, Jean-Marc. (1997). " A decodificação e a compreensão: dois componentes essenciais da leitura no 2º ano primário" In GREGÓIRE, Jacques, PIÉRART, Bernadette (orgs.). Avaliação dos problemas de leitura: os novos modelos teóricos e suas implicações…

Modelos e Enfoques sobre Avaliação Dolors Quinquer A maneira como se aborda a avaliação das aprendizagens está intimamente relacionada com as concepções que têm os docentes sobre o ensino e a aprendizagem. O modelo Psicométrico  Desenvolvido por Ralfh Tyler na década de 30.  Surgiu a partir do questionamento: não haveria um recurso pedagógico que pudesse modificar o quadro de repetência, de modo que todas as crianças que entrassem na escola pudessem ser…

Licenciatura em Educação Avaliação das aprendizagens 10325101587500 Trabalho: E- Fólio A – Tema 1 - “Avaliação em educação: conceitos e usos” Nome da aluna: Patrícia José Alves Gonçalves Número da aluna: 1100518 Docentes da Unidade Curricular: Sr. Dr. Ricardo Oliveira Introdução Este trabalho tem como principal objectivo, dar-nos uma visão geral sobre os textos depreendidos ao longo do “tema 1 – Avaliação em educação: conceitos e usos”. Dando-nos a conhecer as…

NATUREZA DA AVALIAÇÃO RELAÇÃO DO CONCEITO COM O MODELO PEDAGÓGICO PRINCIPAIS FUNÇÕES AVALIAÇÃO COMO MEDIDA -- Modelo de pergunta/resposta: escala métrica de inteligência, base ao modelo de testes utilizados no campo pedagógico na deteção de problemas de aprendizagem (Binet e H. Simon,1905). -- Primeiras escalas de medida: da escrita, da ortografia e do cálculo aritmético (1910). -- Racionalização na avaliação com procedimentos no sistema educativo: racionalizar/normalizar (George…

dos Santos DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM 1. Leia o texto: “Teorias da Aprendizagem” e organize o quadro abaixo Teorias da aprendizagem Associacionista / Behaviorista (Comportamentali smo) Papel do professor Papel do aluno O professor é considerado transmissor de conhecimento ao aluno e administra as condições da transmissão do conteúdo. Nesta teoria o professor é considerado um planejador ele deverá decidir os passos de ensino, os objetivos intermediários e finais com base em…

INTRODUÇÃO O modelo de Kirk Patrick não é o único do seu tipo. Para a maioria das aplicações industriais e comerciais ele é suficientemente eficaz, mas na verdade mais organizações ficariam absolutamente encantadas se a sua formação e avaliação da aprendizagem, e, portanto o seu curso de desenvolvimento de pessoas, fossem planejadas e geridas de acordo com o modelo de Kirk Patrick. Donald Kirk Patrick é considerado um dos pioneiros na publicação a respeito da avaliação dos…

Modelos, definições e desfechos de aprendizagem ação Uma síntese com implicações para o desenvolvimento de recursos humanos Everon C. Chenhall e Thomas J. Chermack Colorado State University, Fort Collins, Colorado, EUA Abstrato Objetivo - O objetivo deste trabalho é propor um modelo integrado de acções de aprendizagem com base em um exame de quatro modelos de acção avaliação de aprendizagem, definições, e os resultados adotados. Metodologia de design / / abordagem - A articulação…

A TRAJETÓRIA DA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO BRASIL A avaliação educacional e, em especial, sobre a avaliação da aprendizagem ou rendimento escolar. A apartir do esboço das dimensões da avaliação educacional destaca-se o enfoque do rendimento escolar como um dos temas privilegiados na literatura especializada. A diferenciação pelo professor entre os conceitos de medir e avaliar é apontada como uma das principais conseqüências da opção entre modelos de avaliação…

Léxico Comentado sobre Planificação e Avaliação António Rosado Introdução A nossa experiência como orientador de estágio tem-nos permitido o contacto com dezenas de escolas do ensino básico e secundário de diversas zonas do país, daí resultando um contacto prolongado com a realidade do ensino da Educação Física e com os problemas de planificação, condução do ensino e avaliação com que os estagiários e outros colegas se defrontam quotidianamente e nos quais acabamos por nos envolver…