"Cada Portefólio é uma criação única!"

M ESTRADO EM S UPERVISÃO P EDAGÓGICA MODELOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS PORTEFÓLIO INDIVIDUAL TRABALHO FINAL Docente: Professora Lúcia Amante Discentes: Teresa Monteiro - 1200838 Lisboa, 30 de junho de 2013 “Cada Portefólio é uma criação única…”(1) (1) Barton e Collins, em Benigna Villas Boas (2006:33) ÍNDICE Nota Prévia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1. Uma Escolha entre outras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2. Escolhas do Fórum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 2.1.Intervenção Debate A1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 2.2. Intervenção Debate A2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2.3. Intervenção Debate A3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2.4. Intervenção Debate A4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Refletindo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Referências Bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 3. NOTA Prévia A construção deste portefólio respeita as orientações contantes no Contrato de Aprendizagem da Unidade Curricular (UC) de Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Para a concretização das referidas orientações, tornava-se necessário, primeiro, selecionar de entre as…

13/5/2014 Portal do SERPRO — Computadores Pedagógicos Portal do SERPRO EDUCAÇÃO Computadores Pedagógicos Programa Um Computador por Aluno (UCA) estimula indústria de TI a criar equipamentos com finalidade educacional. Por meio do Centro de Especialização Unix/Linux, da Regional Recife, o Serpro participa dos testes que analisam a aplicabilidade dessas máquinas aos objetivos estratégicos da iniciativa. Quando o Governo Federal recebeu da ONG One Laptop Per Child (OLPC) a…

Pedagógica para Educação a Distância: uma abordagem ergonômica de apoio ao desenho pedagógico de disciplinas na modalidade semi presencial 1 17/04/2011 1 Universidade Federal de Santa Catarina SEDEPE 2005 Universidade do Contestado Tese submetida à Universidade Federal de Santa Catarina para obtenção do título de Doutor em Engenharia de Produção. Luciano Gamez École Polytecnique de Montréal CNPq Orientadores: Prof. Walter de Abreu Cybis Prof. Jean-Marc Robert…

evolução das corridas de resistência. Principais tipos de corridas de resistência. Estudo técnico biomecânico da corrida de resistência. Aspectos fisiológicos gerais, ritmo e respiração nas corridas longas e Capacidades físicas envolvidas. Processos Pedagógicos e Processos didáticos aplicáveis à realidade escolar e à iniciação desportiva das corridas de resistência. CORRIDAS DE VELOCIDADE: Definição, origens e evolução das corridas de velocidade. Iniciação e técnica da saída baixa. Jogos…

Pedagógica II Atividade 02 1- Por que a avaliação escolar é um processo continuo? É um processo continuo, pois a avaliação tende a analisar o desenvolvimento do aluno e ajusta-lo conforme o objetivo, e para se analisar um desenvolvimento não pode se ter quebra no processo, sendo que para o objetivo final ser alcançado deve ser feito ajuste no ensino sendo que os erros são apresentados na avaliação. 2- Qual a relação entre os instrumentos de verificação do rendimento escolar…

Co-financiado pelo estado Português e a União Europeia, através do Fundo Social Europeu Ministério das Actividades Económicas e do Trabalho 2 EdiçãoI, revisãoI, Setembro 2006 Mod@online TEMA RECURSOS DIDÁCTICOS INDÍCE NÍVEL BÁSICO Módulo1 Módulo 1 Perfil pedagógico do Curso Objectivo do Curso 7 15 TEMA1 Introdução à Modelagem Sub tema 1 Apresentação do Curso 17 19 Sub tema 1.1 Noções de geometria 23 Sub tema 1.2 Equipamentos e outros recursos didácticos 33 Sub tema 1.3…

são actividades curriculares dos planos de formação inicial do professor. Ela destina-se a aproximar o futuro professor a situações reais do processo de ensino e aprendizagem. Não só visam contribuir para a formação do futuro professor na aquisição de conhecimentos teóricos e práticos, mas também atribuem ao professor habilidades de gestão do currículo escolar. Estas tem como objectivo geral, proporcionar a aquisição de habilidades e competências que possibilitem a intervenção, a…

Norte do Paraná, para a disciplina Organização do trabalho pedagogico nos anos iniciais E.F.;Reflexão e pesquisa ;Ensino da Lingua Portuguesa .Ensino de Educação Fisica Escolar; Seminários vl;Estagio curricular Obrigatório ll-educação infantil. Prof. Sandra Reis,Edilaine Vagula,Mari Clair Moro Nascimento ,Juliana Fogaça, Vilze Vidotte, Suhellen Lee. Tutora eletronica ;Maria Cristina Anzola Alexandre Tutora de sala ;Silvia Gomes De Andrade Cardozo. Rolim De Moura 2015 Introdução…

informação. Modelo de processamento com três etapas A informação é registada por um elemento sensorial (durante 1 a 4 segundos), é processada (se for relevante) na memória de curto prazo (capaz de reter cerca de sete elementos durante 20 segundos) e armazenada na memória de longo prazo. A teoria cognitiva explica alguns factos relacionados com a aprendizagem: Informação relevante é mais fácil de ler e relembrar. O mesmo acontece com informação relacionada com schemas anteriores.…

das crianças das primeiras séries do ensino fundamental. Há aproximadamente duas décadas, um novo conceito a respeito de inteligência começa a ganhar força e a influenciar as questões relacionadas à capacidade de aprendizagem. Howard Gardner, um Psicólogo e pesquisador da Universidade de Harvard, identificou sete tipos de inteligências que designou como: Lógico-matemática, Lingüística, Espacial, Intrapessoal, Inter-pessoal, Musical e Físico-cinestésica. Segundo Gardner, todos os…