Metodo Global Em Série De Jogos

Série: 6º ano Bimestre: 1º Ano: 2014 Período: matutino Público alvo: faixa etária entre 9 a 12 anos. Número de alunos:20 Tempo: 2 h/a (80 minutos) Conteúdo: Iniciação a Lutas – jogos de oposição Objetivo: Trabalhar com os alunos, evidenciando equilíbrio/desequilíbrio, agilidade, atenção, força. Característica: Método global, com característica de curta e longa distância. Espaço/implemento: área livre de chão batido, com pouca areia. Parte Principal: Aquecimento: Jogo pega-pega com

Curso de Transtorno do Desenvolvimento Global Disciplina: Matemática Série: 3ª Série – Ensino Médio Duração da aula: 2 aulas de 50 minutos cada. Tema: Sudoku desenvolvendo o raciocínio lógico Objetivo geral: Estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Aumentar a motivação para a aprendizagem. Desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção e o senso cooperativo. …

Game IA: Inteligência Artificial aplicada em jogos eletrônicos Por: Adriano S. Santana Jr. Instituição: Centro Universitário Carioca (Unicarioca) Curso: Ciências da Computação Professor: Luis Alfredo Vidal de Carvalho Aluno: Adriano Sena Santana Junior Game IA: Inteligência Artificial aplicada em jogos eletrônicos Por: Adriano S. Santana Jr. A Inteligência Artificial (IA) é um campo jovem e promissor, que possui como principal objetivo buscar maneiras completas de…

.......... 14 3.3 Principais metodologias de ensino do futebol................................ 15 3.3.1 Métodos tradicionais ................................................................. 15 3.3.2 Métodos situacionais ................................................................ 16 3.3.3 Pedagogia do futebol ................................................................ 17 3.3.4 Método misto ............................................................................ 18 3.4…

dentro da Educação Física. Com freqüência são observadas aulas onde o aluno repete as seqüências que o professor indica, o que reduz a motivação para a prática desportiva, levando as crianças a desistirem do esporte. Segundo Greco e Benda (2001) os métodos tradicionais levam a uma aprendizagem restrita, pois os educandos não conseguem incorporar o conhecimento teórico: limitados à apresentação prática do professor, são simples executantes de gestos e técnicas, de forma mecânica e…

anos. Ano: 5ª série / 6ºano. (30 alunos mistos). Tempo de aula: 50 minutos. Objetivo geral da aula: Fazer com que o aluno vivencie a prática dos fundamentos técnicos de handebol. Objetivo específico: Executar a prática dos fundamentos técnicos do handebol, estimular ao máximo a prática, identificando os níveis de execuções dos alunos, procurando uma melhoria significativa de execução dos movimentos desenvolvidos em aula. Metodologia: O método global em forma de jogo, e o método…

Educação Infantil, pois é onde se dá o primeiro e mais importante passo para o desenvolvimento da criança, é através das aulas de Educação Física em que a mesma começa a conhecer novos movimentos corporais que ao longo de sua vida apresentará uma série de mudanças na sua capacidade de se mover de natureza progressiva e independente. A escolha desse tema surgiu a partir do momento onde foi presenciado que as aulas de Educação Física na Educação Infantil nas instituições Municipais da…

questão enfoca o tema – Alfabetização entre o sonho e a realidade: a busca da equiparação de oportunidades para todos no contexto educacional , onde no Capítulo I evidencia o histórico e a fundamentação do processo de alfabetização, bem como os métodos empregados no seu desenvolvimento. O capítulo II enfoca a Alfabetização da Classes Populares de uma forma mais profunda, dando uma idéia da importância do mesmo para todos os indivíduos, principalmente para as classes populares, que têm…

SUMÁRIO 1 – Introdução 2 – Biografia 3 - Ideologia 4 – Perspectiva desenvolvimentista 5 – Escola sem lugar marcado 6 – Princípios básicos do método Montessori 7 – Para pensar 8 – Conclusão 9 – Referências Bibliográficas BIOGRAFIA Ovide Decroly nasceu em 1871,em Renaix, na Bélgica, filho de um industrial e de uma professora de música. Como estudante, não teve dificuldade de aprendizado, mas, por causa de indisciplina, foi expulso de várias

que pode se aplicar lutas na Educação Física escolar é por meio do jogo de combate é de cunho lúdico, pois procura educar os praticantes nas principais valências físicas das diferentes lutas, como o equilíbrio e desequilíbrio, força resistente, flexibilidade, sem necessariamente ferir ou sobrepujar o adversário (DOS SANTOS,2013) não esquecendo de sempre adaptar os conteúdos de forma lúdica, transformando as lutas em uma espécie de jogo (PEREIRA e FERON, 2010). Crianças entre 10…