Fundamentos e práticas em libras

semelhantes, três escolas para surdos. As crianças passaram a ser escolarizadas, trabalhar em grupos e a educação passou a ter uma forma mais definida. Charles L’epée, na França, criou o método que chamou de sinalização metódica, baseado na Língua Francesa de Sinais. O método consistia em ensinar a leitura, a sinalização e o alfabeto digital. Vieira (2000) relata, ainda, que, embora L’epée ainda não reconhecesse a língua de sinais como uma língua completa, a reconhecia como língua, divulgou-a e valorizou-a. Mostrou que, mesmo sem falar, os surdos eram humanos. Samuel Heinecke, na Alemanha, argumentava que utilizar a língua de sinais impediria a fala. Para ele “a única ferramenta a ser usada na educação do surdo deveria ser a palavra falada”. Em 1778, abriu o instituto para surdos e criou o método oral recusava a língua de sinais, a gesticulação e o alfabeto digital. Em 1880, foi realizado o Congresso Internacional, em Milão, que trouxe uma completa mudança nos rumos da educação de surdos e, justamente por isso, ele é considerado um marco histórico. O congresso foi preparado por uma maioria oralista com o firme propósito de dar força de lei às suas proposições no que dizia respeito à surdez e à educação de surdos. Nessa ocasião, decidiu-se que o único meio de educação do surdo deveria ser a fala. O método alemão vinha ganhando cada vez mais adeptos e estendendo-se progressivamente para a maioria dos países europeus, acompanhando o destaque político da Alemanha no…

o atendimento da pessoa com necessidades educacionais na área da educação eram da Pedagogia Teratológica, Pedagogia Curativa ou Terapêutica, Pedagogia da Assistência Social, Pedagogia Emendativa. Segundo Mazzota a primeira Instituição especializada para a pessoa com deficiência auditiva foi fundada pelo abade Charles M. Eppeé em 1770, em Paris, utilizando o método dos sinais. Este método fez com que vários estudiosos voltassem seus estudos as pessoas com necessidades especiais…

livro sobre dificiência foi escrito por Jean–Paul Bonet em 1620 na França. A obra trazia como título “Redação das Letras a Arte de Ensinar os Mudos a Falar”. Só muito depois em 1970 em Paris surgiu a primeira instituição que priorizava a educação de surdos/mudos. A instituição foi fundada por Charles M. Eppé, o mesmo responsável pela criação da língua de sinais. Os esforços de Eppé esncorajaram o inglês Thomas Braidwood e o alemão Samuel Heinecke a seguir seus passos. Os dois em seus…

C: Gerônimo Cárdanos ENSINA SEU FILHO surdo utilizando SÍMBOLOS. 1520 d.C: Pedro Ponce de León foi o primeiro EDUCARDOR DE SURDOS. Inventou o MÉTODO ORAL e criou a primeira ESCOLA para surdos na ESPANHA. 1521 d.C: Rudolf Agrícola falou que os surdos podiam COMUNICAR-SE através da ESCRITA. Acreditava que a HABILIDADE de FALAR e ESCUTAR estavam totalmente SEPARADAS da escrita. 1544 d.C: Os surdos não podem HERDAR TERRAS até conseguir a COMUNICAÇÃO ORAL. 1584 d.C: São…

na Espanha. Entretanto, nessa época os pedagogos eram autônomos e não trocavam experiência. Sendo assim, não há registro de seus métodos. Na Espanha, Juan Pablo Bonet (1579 – 1629), escreveu o primeiro livro conhecido sobre o ensino de surdos. Ele defendia o uso da escrita para ensinar a “fala” e o uso do alfabeto manual. Na França, Charles Michel de L’Eppe (1712 – 1789) foi o primeiro a estudar a língua de sinais, ele observou que surdos desenvolviam comunicação viso – gestual,…

considerados passíveis de serem educados. O monge beneditino espanhol Pedro Ponce de León foi o primeiro educador de surdos. No entanto, o abade Charles Michel de L’Epèe é considerado o mais importante educador da história dos surdos. Na segunda metade do século 17, na França, L’Epèe fundou a primeira escola pública para surdos, utilizando os "sinais metódi¬cos", uma combinação da língua de sinais, que o abade aprendeu nas ruas com os surdos de Paris, com a gramática sinalizada…

álgebra, artes de ofício, atividades físicas entre várias outras e para mostrar a eficácia de seu método de ensino, o abade realizava apresentações públicas todos os anos, onde os alunos surdos deveriam responder duzentas perguntas sobre os mais diversos e complexos temas, em francês, italiano e/ou latim. Com isso, os alunos surdos se aperfeiçoavam e profissionalizavam, formando-se vários professores surdos para trabalharem nas escolas para alunos não ouvintes, além de profissionais em…

por outro lado, o custo de oportunidade de cometer um crime através do salário alternativo no mercado de trabalho legal. Segundo Cerqueira e Lobão: Vários artigos que se seguiram, ainda com uma abordagem da escolha racional, basicamente, trabalharam com inovações em torno da idéia já estabelecida por Becker, em que dois vetores de variáveis estariam condicionando o comportamento do potencial delinqüente. De um lado, os fatores positivos (que levariam o indivíduo a escolher o…

Espanha. Entretanto, nessa época os pedagogos eram autônomos e não trocavam experiência. Sendo assim, não há registro de seus métodos. Na Espanha, Juan Pablo Bonet (1579 – 1629), escreveu o primeiro livro conhecido sobre o ensino de surdos. Ele defendia o uso da escrita para ensinar a “fala” e o uso do alfabeto manual. Na França, Charles Michel de L’Eppe (1712 – 1789) foi o primeiro a estudar a língua de sinais, ele observou que surdos desenvolviam comunicação viso – gestual, ele…

Estados Unidos e Canadá, e posteriormente para outros países, inclusive o Brasil. A primeira obra impressa sobre a educação de deficientes teve autoria de Jean-Paul Bonet e foi editada na França em 1620 com o título Redação das Letras e Arte de Ensinar os Mudos a Falar. Constatou-se, também que a primeira Instituição especializada para a educação de “surdos-mudos” foi fundada pelo Abade Charles M. Eppée em 1770, em Paris. Eppée inventou o método dos sinais, destinado a completar o…