Mediação Inter Cultural

diagnósticos realizados pela saúde pública em crianças de uma determinada cidade de São Paulo não utilizaram os critérios básicos recomendados. Do “reflexo de orientação” à atenção voluntária: o caminho de humanização proposto pela Psicologia Histórico-Cultural. Teoria desenvolvida pelo Psicólogo sueco L.S.Vigotski (1896/1934), juntamente com A.R. Luria (1902/1977) e A.N. Leontiev (1903/1979). Acreditavam que as mudanças históricas resultavam em um “novo homem”. Assim, mesmo que a…

por si próprios, fazer comparações entre fatos e acontecimentos, formar conceitos para lidar com eles no dia-a-dia de modo que sejam instrumentos mentais para aplicá-los em situações da vida prática. Pode-se dizer que a perspectiva histórico-cultural se aproxima de uma concepção sócioconstrutivista. É sócio porque compreende a situação de ensino e aprendizagem como uma atividade conjunta, compartilhada, do professor e dos alunos, como uma relação social entre professor e alunos…

construtores de um processo de ensino-aprendizagem, onde ambos são considerados agentes, ativos e cooperam para o aprendizado mútuo, ao posso que as atividades a serem desenvolvidas em sala de aula não só devem respeitar, mas considerar o histórico social e cultural de cada indivíduo (estudante). 1. Quem foi Lev Semyonovitch Vygotsky Nasceu na Bielo-Rússia em 5 de novembro de 1896, morrendo aos 38 anos, vítima de tuberculose. Formou-se em literatura e direito na Universidade de…

ciências do século XX, especialmente nas áreas humanas. Metodologicamente, analisa sistemas em grande escala, examinando as relações e as funções dos elementos que constituem tais sistemas, que são inúmeros, variando nas línguas humanas e das práticas culturais aos contos folclóricos e textos literários. Partindo da lingüística e da psicologia do princípio do século XX, Alcançou seu apogeu na época da antropologia estrutural, ao redor dos anos 60. O estruturalismo fez do francês Claude…

mobilizações para que haja mudanças nesse modelo implementado em nosso país. As organizações vêm buscando se organizar nacionalmente e, na medida do possível, participar de redes transnacionais de movimentos, ou através de articulações inter-organizacionais, característica central de outro nível. II – MOVIMENTOS SOCIAIS É importante lembrar que faz algumas interrogações àqueles que estudam a problemática dos movimentos sociais, ao perguntar-se sobre o papel dos…

Dessa forma, é preciso que se crie um espaço de conhecimento compartilhado, onde novos elementos culturais são reinterpretados e incorporados há esquemas prévios de pensamento, os quais são reconstruídos por meio de novas ferramentas intelectuais (BOLZAN, 2002). DESENVOLVIMENTO A perspectiva histórica cultural se aproxima de uma concepção sócio-construtivista. Sócio porque compreende a situação de ensino e aprendizagem

devidamente habilitado no domínio desses conceitos, caberia planejar, ouvida a comunidade escolar (pais, professores e alunos) quanto ao mérito dos conte údos, as intervenções e a avaliação dos respectivos resultados. Para Melo. A Teoria Histórico-Cultural parte do pressuposto de que, na presença decondições adequadas de vida e de educação, as crianças Desenvolvem intensamente e desde os primeiros anos de vida, diferentes atividades prá - ticas, intelectuais e artísticas e…

Cândido de Castro MEDIAÇÃO ESCOLAR E ATRIBUÍÇÕES DO PROFESSOR MEDIADOR SÃO PAULO 2014 Écio Cândido de Castro MEDIAÇÃO ESCOLAR E ATRIBUÍÇÕES DO PROFESSOR MEDIADOR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para a obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia à Instituição de Ensino Superior de Educação Alvorada Plus, sob a orientação da Dra. Valéria Vilhena. SÃO PAULO 2014 Écio Cândido de Castro MEDIAÇÃO…

formação da criança. A família é o primeiro grupo social em que esta começa a interagir, aprender e onde busca as primeiras referências no que diz respeito aos valores culturais, emocionais, etc. Ela interfere no desenvolvimento e no bem estar de todos os seus membros. Assim como a família, a escola é responsável por fazer a mediação entre o indivíduo e a sociedade. No entanto, quando as crianças recebem um bom estímulo de casa, com seus pais participando do seu desempenho escolar,…

de regras, sendo que a essência da moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo tem por elas. Piaget utilizou o jogo coletivo de regras como campo de pesquisa por considerá-lo paradigmático para a moralidade humana porque: é atividade inter-individual regulada por normas que podem ser modificadas e que provêem de acordos mútuos entre os jogadores, sen¬do que o respeito às normas tem um caráter moral (justiça, honestidade..). Piaget dividiu em três etapas a evolução da…