Luckesi A Universidade Aspectos

formar cidadãos capazes de resolver situações através de suas experiências sem medo de errar. Palavras-chaves: Erro. Escrita. Aprendizagem. Construir. _____________________________ *Acadêmicas do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, pela Universidade Vale do Acaraú- UVA, Amapá, sob orientação da Profª. Jandira Mendonça. 1. INTRODUÇÃO A proposta desta pesquisa é mostra sobre o erro construtivo no processo da escrita, sabemos que a aprendizagem é um processo que se dá no…

em estudos posteriores (Art. 22). Diante disso, pode-se afirmar que o maior compromisso e a grande missão da escola é a formação do cidadão. Também, a mesma lei prevê a “avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais” (art. 24). Então, a avaliação da aprendizagem escolar não deve restringir-se a trabalhos, provas, seminários, debates. Esses…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA Adriana Piedade 6582340475 Luciana Vieira de Magalhães 6942012935 Sibéria Lopes Peixoto do Nascimento 6948475108 Lilia Almeida do Nascimento 7926584562 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “DIDÁTICA”, sob orientação do professor-tutor. Taboão da Serra 2013 PLANO DE AULA Público Alvo: Ensino Fundamental

Antônio Geraldo da Silva Sá Barreto O regente possui Licenciatura Plena em Ciências com Habilitação em Biologia pela Universidade do Estado da Bahia – UNEB e mestrado pela Universidade Federal da Bahia – UFBA. Leciona como professor de Ensino Médio das disciplinas Biologia e Química da Secretaria de Educação do Estado da Bahia no Colégio Modelo (Alagoinhas) e como professor da Universidade do Estado da Bahia - UNEB. É um professor tranqüilo, sempre muito amigável e possuí uma boa relação…

influenciar positivamente no processo de ensino aprendizagem. Diante do exposto e para o esclarecimento das relações sócio-afetivas no processo de ensino-aprendizagem nas aulas de Educação Física são discorridos no primeiro capitulo deste trabalho os aspectos sócio-afetivos do desenvolvimento humano, no capitulo II aborda sobre as relações interpessoais na Educação Física, enquanto o capitulo III apresenta o processo ensino aprendizagem. 2 PROBLEMA Como se manifesta as relações…

sim como um instrumento de manutenção ou transformação social. (LUCKESI-2001) A partir da citação acima é possível inferir que Educação é processo, o qual sugere que exista dinâmica das ações e das relações entre as pessoas e os grupos, coisa que faz desse processo um mecanismo capaz de produzir transformações sociais, mas que, em geral, reforça e conserva a sociedade estratificada. Pode-se dizer, a partir da afirmação de Luckesi, que em todas as dimensões da vida existem processos formativos

Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Londrina – UEL marlizete@sercomtel.com.br Professora da Universidade Estadual de Londrina – UEL nadia@uel.br Resumo A Educação Infantil vem se afastando das marcas assistencialistas que a caracterizaram por longa data para assumir seu papel no desenvolvimento e na aprendizagem da criança. Em face das alterações, a avaliação da aprendizagem assume um papel nodal. Assim, faz-se necessário compreender os processos de avaliação da…

Universidade Anhanguera Uniderp – polo Fortaleza II Curso: Pedagogia Janaína batista de Sousa RA: 431554 Pricila Keule de Abreu Paixão RA: 405854 ATPS: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Tutora presencial Patricia Belezia Oliveira Importância da filosofia para compreensão do meio social e sua relevância no currículo escolar…

colocarem como sujeitos ativos na tarefa de construção de uma sociedade mais humana e mais igualitária (p. 05). Vejam, então, que desde ponto de vista a Didática deixa de ser uma disciplina meramente técnica e instrumental. O aspecto técnico é importante, mas os aspectos humanos e político, não podem deixar de compor o campo de preocupações da Didática. Dependendo do tipo de ser humano se quer ajudar a formar e para que tipo de sociedade se quer formar esse ser humano, nossas opções…

cada vez mais irrelevante e insignificante no que tange à sua aplicabilidade. Irrelevante porque não vai de encontro com a realidade dos sujeitos da aprendizagem e insignificante porque não condiz com nenhuma situação de interação comunicativa. LUCKESI (2002,142) ressalta que para o aluno desenvolver a aprendizagem são necessários objetivos decorrentes do processo da assimilação ativa dos conteúdos e de desenvolvimento do sujeito da aprendizagem: “; Assimilar receptivamente…