Luckesi 2003

percepção ordinária. Quando consideramos a aprendizagem com base nos pilares cognitivos e das emoções , fazemos uso dos sentimentos envolvidos na relação professor – aluno e como o processo de ensino é efetivado em função dessa interação. O aluno segundo Luckesi (1994, P.117), [...] é um sujeito ativo que pela ação ao mesmo tempo se constrói aliena. Ele é um membro da sociedade como qualquer outro sujeito, tendo caracteres de atividade, sociabilidade, historicidade, praticidade. …

dos alunos, numa dimensão educativa é um elemento altamente significativo ao desenvolvimento da ação educacional, pois permitirá ao docente a observação e investigação de como o aluno se posiciona diante do mundo ao construir suas verdades (TEIXEIRA, 2003, p. 34). Assim, constarão ao longo desta pesquisa, três momentos: o primeiro trata de instrumentos avaliativos, ressaltando a concepção de avaliação dentro das escolas, que é marcada pela resistência e pela contradição de encarar a…

pudemos compartilhar momentos de trocas de experiência e de saberes durante os últimos quatro anos. Defino a avaliação da aprendizagem como um ato amoroso, no sentido de que a avaliação, por si, é um ato acolhedor, integrativo, inclusivo. Luckesi, 2002 MARTIELLO, Paula Alves. Avaliação da aprendizagem nas séries iniciais. Um estudo utlizando a metodologia da problematização com o arco de Maguerez. 2010 . 70fls.Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia – Universidade…

(KISHIMOTO, 1999). A estreita relação entre a brincadeira e a aquisição da linguagem advém do fato de que a criança vai, paulatinamente, da aquisição do domínio manipulativo do objeto (brinquedo), até a substituição deste por conceitos (palavras) (GOLDFELD, 2003). Através da brincadeira, a criança tem a possibilidade de experimentar novas formas de ação, exercitá-las, ser criativa, imaginar situações e reproduzir momentos e interações importantes de sua vida, resignificando-os. Os jogos…

desestimulá-los em relação à consulta do trabalho original. O resumo constitui, portanto, uma forma de reduzir um texto apresentando de maneira concisa e coerente as informações básicas nele contidas. 1) TIPOS DE RESUMO De acordo com a NBR 6028:2003, podemos ter os seguintes resumos: a) resumo crítico: resumo redigido por especialistas, com análise crítica de um documento. Também chamado de resenha. Quando analisa apenas uma determinada edição, entre várias, denomina-se…

utilizando-se, portanto, de procedimentos e ações característicos de uma avaliação qualitativa, diagnóstica, permanente e com respeito ao ritmo indi­vidual de cada um, visto que não é raro o professor individualizar as causas da avaliação no aluno. Batalloso (2003, p. 49) explica: Quando um aluno é avaliado negativamente, a explicação rotineira consiste em atribuir as causas dos resultados exclusivamente ao indivíduo mediante traços negativos: “o aluno não estuda...”, “o aluno não…

autoria. É importante salientar que a prática do plágio, além de ser antiética, é ilegal [crime de violação dos direitos autorais previsto no Código Penal Brasileiro – art. 184. “Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa” (BRASIL, 2003, p. 1)]. 1 A citação de autoria não configura plágio, mas é importante ficar atento para fazê-la do modo correto! De acordo com a NBR-10520, Norma Brasileira aprovada pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT,…

até para questionar-se a respeito de sua formação e de sua futura profissão. Compreende-se que os estágios colocam os alunos frente a questões da prática profissional que os impulsionam na busca das soluções que, segundo o referencial de Gasparin (2003), é o caminho que os alunos têm que percorrer para que consigam ultrapassar seus conhecimentos empíricos, através da prática social e histórica no qual estão inseridos, para adquirirem um conhecimento teórico-cientifico. Significa…

exclusão). O diagnóstico tem por objetivo aquilatar coisas, atos, situações, pessoas, tendo em vista tomar decisões no sentido de criar condições para a obtenção de uma maior satisfatoriedade daquilo que se esteja buscando ou construindo.” Cipriano Luckesi RESUMO Este trabalho apresenta o conceito de avaliação segundo alguns autores. O que se pode ver é que os conceitos variam de acordo com a postura ideológica de cada um. Apresenta também a evolução do sistema de…

análise. Valor determinado pelos avaliadores. Avaliar é ”determinar a valia ou valor de. Apreciar ou estimar o merecimento de. Calcular, estimar, computar. Fazer a apreciação; ajuizar: avaliar as causas, de merecimentos.“ Por outro lado, LUCKESI (1995, p.69) entende “avaliação como um juízo de qualidade sobre dados relevantes, tendo em vista uma tomada de decisão”. Estes são os elementos que compõem a compreensão constitutiva da avaliação. HOFFMANN (1993), entende avaliação…