Lingua Portuguesa Com Fabulas

Faça uma pesquisa sobre o desempenho dos alunos da escola onde você fará seu Estágio. Procure na secretaria da escola dados sobre o desempenho dos alunos, no ENEM e no SAEB, na prova de língua portuguesa, e construa um gráfico com os dados. Interprete os dados coletados e socialize os resultados de suas interpretações com seus colegas, postando em seu portfólio. O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) , conforme estabelece a Portaria n.º 931, de 21 de março de 2005, é composto por dois

Planejamento de aula do projeto é tempo de aprender – turmas de pós-alfa Data:________________________________________________________ Conteúdos: - Leitura de poema - Leitura de fábula - Segmentação - Letras maiúsculas e minúsculas - Números naturais - Relógio - Higiene pessoal Objetivos: - Ler poemas e fábulas sabendo diferenciar as características desses gêneros; - Refletir questões de segmentação de palavras e parágrafos de textos escritos em prosa. - Desenvolver…

As Fábulas como gênero motivador da leitura e produção de textos nos anos finais do Ensino Fundamental Cirlene da Apª. dos S. V. Martins1 Eliane Santos Raupp2 RESUMO A escolha do tema “As Fábulas como gênero motivador da leitura e produção de textos nos anos finais do Ensino Fundamental” se deu por ser este um gênero que, além de motivar os alunos, é de fácil compreensão, proporciona práticas educativas significativas, possibilitando, assim, aos alunos tornarem sujeitos-leitores reflexivos, que

SOCIAIS – (ICHS) DEPARTAMENTO DE LETRAS – (DELET) LÍNGUA PORTUGUESA: DIDÁTICA DA LICENCIATURA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DISCIPLINA/ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa. PROPOSTA: A Produção de uma Sequência Didática propõe um trabalho na perspectiva de um gênero discursivo, neste caso o gênero narrativo Fábula, contemplando os quatro grandes eixos curriculares básicos da área: linguagem oral, leitura, produção de texto, e reflexão sobre a língua e a linguagem. OBJETIVO: O objetivo…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA       “Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa” Atividade Prática Superv isionada (ATPS) entregue como requisito para conclusãoda disciplina “ Fundamentos e Metod ologia de Língua Portu guesa”, sob orientação do professor-tutor à distância P rofessora Alessandra Fiebig. SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP Março/2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Daniela Folha Cardoso Cordeiro Elizangela Pereira…

Tangará da Serra 2013 JURANDI FERREIRA DOS SANTOS POLÍTICA E EDUCAÇÃO COM ESTUDO DE GÊNEROS TEXTUAIS. Projeto de Estágio apresentado á disciplina de Língua Portuguesa e Literatura como requisito parcial de avaliação. Orientadoras: Profª Drª Elizete Dall ´Comune Hunhoff e Profª Drª Irene Severina Rezende Tangará da Serra 2013 1. APRESENTAÇÃO O

Intervenção Tema: Fábulas Delimitação do tema: Estimular a criatividade das crianças para com as histórias. Objetivo Geral: Fazer com que a escrita e as histórias possam fazer parte do dia de um modo divertido, ensinando e explorando a Língua Portuguesa. Objetivo Específico: Introduzir o significado de Fábulas; Estimular o trabalho em equipe; Estimular a Criatividade e, Fazer uso do Parágrafo e Travessão. Justificativa: É importante fazer o aluno se recordar que as…

garcia rodrigues francieli aparecida vicenzi rosilene maciel de freitas vanessa milhomem da silva fábula, leitura e compreensão do texto. A lebre e a tartaruga Rolim de Moura 2013 bruna garcia rodrigues francieli aparecida vicenzi rosilene maciel de freitas vanessa milhomem da silva fábula, leitura e compreensão do texto. A lebre e a tartaruga Trabalho apresentado ao Curso…

finalmente palavras. Mas só isso ainda não é o suficiente, para que a alfabetização seja completa, este aluno deve conseguir ler e escrever fluentemente para que possa compreender a ação almejada pelo educando e pelo educador, que é o conhecimento da língua oral e escrita.” (Adriana Hamilton) “Ler e escrever não é apenas representar sons ou decodificar símbolos e mais que aprender a simbologia gráfica existente na fala. Escrever também envolve a aprendizagem e é preciso entender gêneros…

As fábulas de Esopo são uma coleção de fábulas creditadas a Esopo (620—560 a.C.), um escravo e contador de histórias que viveu na Grécia Antiga.[1] As fábulas de Esopo tornaram-se um termo branco para coleções de fábulas brandas, usualmente envolvendo animais personificados. As fábulas remontam uma chance popular para educação moral de crianças hoje. Há muitas histórias incluídas nas fábulas de Esopo, tão como A raposa e as uvas (de que a expressão idiomática "uvas verdes" foi…