John Dewey A Criatura Viva

(c.90-c.168) – Terra imóvel e no centro do universo. Este sistema geocêntrico vai dominar a astronomia medieval do séc. II até o início do séc. XVI. O Planeta Terra está no centro do universo, pois é o local privilegiado onde Deus colocou a sua criatura mais perfeita, o homem, a sua imagem e semelhança. Nicolau Copérnico (1473-1543) escreve a Revolução dos Corpos Celestes, publicada em 1543. Defende um sistema heliocêntrico, o Sol passa a estar no centro do universo. O universo é agora…

que chegar a sê-lo”, diz um autor do nosso tempo. (SAVATER, 1998, p. 29). Nessa afirmação podemos perceber a importância que a educação tem na vida do ser humano. Assemelha-se a idéias de Kant. No início, sobre a Pedagogia lê-se: “O homem é a única criatura que precisa ser educada... Por educação entende-se o cuidado de sua infância (a conservação, o trato), a disciplina e a instrução com a formação.” (KANT, 1996, p. 11). Mais à frente diz: “O homem não pode tornar-se um verdadeiro homem…

poderá prolongar-se por décadas e durar até a morte, sejamos indulgentes e não critiquemos pois assunto nenhum justifica a crítica. Quando tratarmos com pessoas, lembremo-nos sempre de que não estamos tratando com criaturas de lógica. Estamos tratando com criaturas emotivas, criaturas suscetíveis às observações norteadas pelo orgulho e pela vaidade. (...) Qualquer idiota pode criticar, condenar e queixar-se – e a maioria dos idiotas faz isso. Mas é preciso ter caráter e autocontrole para…

148 Os Princípios de Psicologia 152 O Objeto de Estudo da Psicologia: Uma Nova Concepção da Consci 1 Os Métodos da Psicologia 154 A Teoria das Emoções 155 O Hábito 155 Comentário 156 A Fundação do Funcionalismo 156 A Escola de Chicago 157 John Dewey (1859-1952) 157 James Rowland Angeli (1869-1949) 158 Harvey A. Carr (1873-1954) 161 Reprodução de Texto Original sobre o Funcionalismo: Trecho de Psychology, de Harvey A. Car O Funcionalismo na Universidade Colúmbia 168 Robert…

natureza eram o resultado e manifestação do poder, da sabedoria, da vontade e da bondade divinas. Como prova disso, Deus teria enviado o seu filho, o próprio Cristo, e deixado a sua palavra, as Sagradas Escrituras. Por sua vez, os seres humanos, como criaturas divinas, só poderiam encontrar o sentido da sua existência através da fé nas palavras de Cristo e das Escrituras. Uma das diferenças fundamentais do cristianismo em relação ao judaísmo consistia na crença de que Jesus era um deus…

INTRODUÇÃO - TEMPOS DE AGONIA O desenvolvimento da humanidade tem sido marcado por fases de agonia e de morte, seguidas de fases mais duradouras de ressurreição e reconstrução. As forças que determinam essa espantosa sucessão encontram-se na própria criatura humana. Seria inútil buscarmos urna explicação celeste, fundada nos pressupostos da Ira de Deus ou da Justiça Divina, como seria inútil procurarmos enquadrá-la nas brilhantes teorias relativas à influência dos ritmos telúricos.…

a questão central é a da liberdade humana e sua relação com as teorias e práticas pedagógicas. Finalmente, no último capítulo, estudaremos a educação à luz do pragmatismo e da filosofia da linguagem, com ênfase em autores como Wittgenstein, John Dewey e Richard Rorty. Fundamentos filosóficos da educação | José Antônio Vasconcelos 12 Como você pode perceber, este livro apresenta um panorama de algumas das mais importantes correntes filosóficas, especialmente aquelas cujas…

impensável. Assim sendo, verificamos que o acontecimento da morte do cantor, midiático por natureza, ganha sentido a partir da experiência de cada um ou a partir da relação do indivíduo com o ambiente. John Dewey (2005) mostra que a experiência resulta da dinâmica de energia entre criatura viva e ambiente, seus encontros e tensões, de modo que elas não se encerram em um sujeito, mas entrelaçam o eu e os objetos e eventos do mundo. Para Quéré, a experiência é definida como a…

34 O investigador de si mesmo – Márcio Ferrari COMÊNIO............................................................................................................................39 O pai da didática moderna – Márcio Ferrari JOHN LOCKE.....................................................................................................................43 Um explorador do entendimento humano – Márcio Ferrari JEAN-JACQUES…

36 O investigador de si mesmo – Márcio Ferrari COMÊNIO............................................................................................................................40 O pai da didática moderna – Márcio Ferrari JOHN LOCKE.....................................................................................................................42 Um explorador do entendimento humano – Márcio Ferrari JEAN-JACQUES…