Habilidades Por Celso Antunes

RESUMO DO LIVRO “JOGOS PARA A ESTIMULAÇÃO DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS” (CELSO ANTUNES) CEILÂNDIA-DF 2014 RESUMO DO LIVRO “JOGOS PARA A ESTIMULAÇÃO DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS” (CELSO ANTUNES) CEILÂNDIA-DF 2014 SUMÁRIO Introdução.....................................................

contribuir de maneira positiva e/ou negativa no desenvolvimento infantil. Dessa forma, com este artigo objetiva-se: Proporcionar aos educando conteúdos pedagógicos e atividades socioculturais que priorizem o conhecimento, as competências e as habilidades indispensáveis ao ser humano. Proporcionar acompanhamento do aluno nos campos afetivo, cognitivo e psicomotor; Analisar as intervenções pedagógicas afetividade da criança. Escola X Família X Professor Esperamos contribuir para a…

necessidades educacionais comuns a todos os alunos, é imprescindível o atendimento às necessidades especiais que alguns deles apresentam em decorrência de fatores, tais como: deficiências físicas, mentais, visuais, auditivas e múltiplas; altas habilidades/superdotação; condutas típicas de síndromes, quadros psicológicos, neurológicos e psiquiátricos; dificuldades/distúrbios de aprendizagem; diversidades linguísticas, étnicas e raciais; sexo e gênero; marginalização/exclusão social; migrações. O

a necessidade de brincar é tão importante quanto à necessidade de comer, de dormir. É o que podemos chamar de "a inevitabilidade do jogo". Esta é uma pesquisa de cunho bibliográfico onde buscamos fundamentação teórica nas obras de PIAGET (1971) ANTUNES(2002), DARIDO (2003), entre outros pesquisadores e conhecedores da problemática aqui abordada. Considerando o jogo, aqui, como um ato com características lúdicas, no qual a brincadeira também se enquadra. As crianças brincam o tempo todo…

atividades lúdicas e o desenvolvimento humano é uma tarefa complexa e, para facilitar o estudo, classificou-se o desenvolvimento em três fases distintas: aspectos psicomotores, cognitivos e afetivo-sociais. Nos psicomotores encontram-se várias habilidades musculares e motoras, de manipulação de objetos, escrita e aspectos sensoriais. Os cognitivos dependem como os demais, de aprendizagem e maturação que podem variar desde simples lembranças de aprendido até mesmo formular e combinar…

Gardner partiu de numerosas observações empíricas e de dados da realidade. Ele analisou o papel da música em sociedades primitivas, em diferentes culturas, em diferentes épocas, bem como no desenvolvimento infantil, e parece ter se convencido de que a habilidade musical representa uma manifestação da inteligência. Ainda que possua o mesmo canal central que a competência lingüística, não estaria necessariamente subordinada a nenhuma das outras dimensões. A dimensão espacial da…

inteligência que não somente o QI (quociente de inteligência). Porque uma pessoa com alto QI não é suficiente para garantir sucesso na vida, já uma pessoa com QIE (quociente de inteligência emocional ou mesmo com QE,quociente emocional), apresenta habilidade para interpretar as raízes emocionais do próprio pensamento e comportamento. Tendo com isto maior influência sobre resultados planejados. Podendo afirmar que estas pessoas terão maior facilidade de entendimentos das reações de outras…

mesmo número (soma de parcelas iguais), dar início aos arremessos de bola. À medida que os pinos forem sendo derrubados o aluno deverá realizar os cálculos para, então, dar a resposta da pontuação que atingiu. A intenção é aliar a habilidade em derrubar garrafas com a capacidade de calcular os resultados das multiplicações. O vencedor será aquele que obtiver a maior pontuação. CONSIDERAÇÕES O jogo ganhou um espaço como a ferramenta ideal da aprendizagem, na medida

sobretudo como estrutura. (...), ser humano implica ser matemático; tornar-se humano é tornar-se matemático, ou melhor, lógico-matemático no sentido qualitativo e quantitativo, portanto, matemático no sentido amplo (Becker e Franco, 2002, p.22). Antunes (2004) relata que os estudos de Vygotsky demostram a importância da interação com as pessoas para a aprendizagem, a troca de experiências e de informações faz com que o aluno desenvolva e construa a partir do que ele…

fundamentais ao ser humano como o alimento que o faz crescer são os brinquedos e os jogos. Vão muito além do divertimento. Servem como suportes para que a criança atinja níveis cada vez mais complexos no desenvolvimento sócio-emocional e cognitivo. Antunes (2003) defende que o lúdico possui implicações importantíssimas em todas as etapas da vida psicológica de uma criança e representa erro inaceitável considerar como atividade trivial ou perda de tempo. Desta maneira, o brincar não tem…