Estimulando as múltiplas inteligências nas aulas de matemática

ESTIMULANDO AS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA

Elizabethe Gomes – SEME- C.F.- RJ [e-mail] Resumo: Apresentação e discussão de aspectos teóricos e práticos da Teoria das Inteligências Múltiplas nas aulas de Matemática. Visa auxiliar o professor do Ensino Fundamental o na construção de uma prática pedagógica diferenciada. Tem por objetivos : despertar atitudes positivas em relação à Matemática e estimular as Inteligências Múltiplas nas aulas de Matemática . Tem por base a Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner, o qual já recebeu algumas atividades para análise * ,.Espera-se que este trabalho contribua para uma reflexão sobre a importância da leitura e escrita na Educação Matemática . As atividades foram aplicadas em turmas de Ensino Fundamental do Instituto Santa Rosa- C.F. , do Instituto Francisco Lobo – S.P.A. , e Ensino Médio do CIEP 146 em São Pedro da Aldeia, com um retorno muito positivo. Palavras-chave: Contextualização, inteligência, estímulo.

JUSTIFICATIVA Depois de séculos de um ensino tradicional e estático, a abordagem adotada no ensino da Matemática tem sofrido mudanças nas últimas quatro décadas.
Essas modificações passaram pela Matemática Moderna, que valorizava um enfoque demasiadamente estruturalista, nada natural para os alunos da escola básica
Após o abandono da escola moderna, com o movimento de retorno às bases da Matemática o que se viu foi o abandono total do raciocínio dedutivo e das demonstrações. Embora “desenvolver o raciocínio lógico” seja um dos objetivos incluídos em quase todos os planejamentos dos professores de Matemática, os alunos foram passando pela escola, sem que esta lhe oferecesse atividades que estimulassem sua inteligência. *Vide www.bethematica.blogspot.com A Matemática é parte essencial da bagagem de todo cidadão com atuação crítica na sociedade. Num mundo cada vez mais complexo é preciso estimular e