Fundamentação Teorica Sobre Folclore Para Anos Iniciais

referência, entre outros, os estudos de Ariès (1981), Brougère (1998), Huizinga (1990), De Masi (2000) percebemos que sempre existiram, nos diferentes períodos históricos, posições favoráveis e contrárias ao jogo. A origem das primeiras reflexões sobre a importância do jogo é muito remota. Platão, segundo Almeida (1998, p. 19-20), condenava, na Grécia, as atividades que exacerbavam a competição e o resultado. O filósofo defendia o jogo como um meio de aprendizagem mais prazeroso e…

os objetivos serão alcançados. A minha mãe Eva, pela cobrança mostrando-me que é preciso correr atrás de nossos objetivos, e não me deixar desistir jamais. Por estar ao meu lado nos momentos difíceis, pelo amor, apoio e conselhos durante todos os anos de minha vida. Ao meu marido Cesar por todo amor, carinho e apoio de todos os dias. A todos obrigada! “O valor das coisas não está no tempo em que elas duram, mas na intensidade com que acontecem. Por isso existem momentos…

capítulo foram buscadas referências ligadas ao estudo das estruturas de organização social, o papel da cultura e a influência sobre ela exercida pelos meios de comunicação. A partir das observações feitas com base nos Estudos Culturais, foram delineados os conceitos que guiaram a pesquisa de campo e a análise dos dados nela levantados. Constituiu-se, assim, a base teórica necessária à compreensão do contexto estudado. Complementarmente, o segundo capítulo traz um breve apanhado…

leitores conscientes, reflexivos e críticos que respondam ativamente ao que leem, colocando-se como sujeitos ativos na interlocução. Por isso, este trabalho pretende analisar duas coleções de livros didáticos de Língua Portuguesa, direcionadas ao 7º e 9º ano do Ensino Fundamental II, para avaliarmos se a leitura situada e a atitude responsiva ativa são desenvolvidas no ensino de leitura e como este é realizado no início e no término deste nível de escolaridade. As coleções foram…

e do sentir Lucina Jiménez 59 As tramas da cultura Patricio Rivas 77 Notas sobre educação e a escorregadia determinante cultural Saúl Sosnowski 83 Reflexões sobre a relação entre Cultura e Educação e a experiência da Educação Básica no Brasil Jurema Machado 97 As relações entre políticas culturais e políticas educacionais: para uma agenda comum Alfons Martinell Sempere 113 Sobre os autores 139 O Instituto Itaú Cultural, por meio de seu Observatório, realizou

FERNANDA MARQUES DAIANY MORAIS SOUZA ELIADE PEREIRA SILVA LIDIANE APARECIDA DE SOUZA ATIVIDADE ESTRUTURADA O trabalho apresentado tem como base alguns filósofos, onde inclui uma síntese da biografia de cada um, suas principais obras, sua visão sobre o homem ideal e por fim sua forma de usar a educação para transformação. Proposto na disciplina de Filosofia da Educação, solicitado pelo professor Vilmar, para composição da media de AV2. SÃO PAULO, 2014 SUMÁRIO Autores…

PLANO DE CURSO - 6º Ano - 2015 Disciplina: Língua Portuguesa Nível: Fundamental - Série: 6º ano - Turmas: A e B Profa. Elisandra Filetti Ementa Textos verbais e não verbais. Tipos textuais. Gêneros discursivos. Elementos linguísticos e sua funcionalidade. Atividades de compreensão e produção textual e os propósitos comunicativos da linguagem e seu conteúdo. Elaboração e compreensão textual. Variação linguística. Fundamentação teórica e considerações gerais As concepções de língua,…

...............................................................................................................11 6.2ESPECÍFICO........................................................................................................11 7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA................................................................ 12 - 35 6. METODOLOGIA..................................................................................................36 7. RECURSOS NECESSÁRIOS...........................

conhecer e o objeto a ser conhecido ou que se dá a conhecer. Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer. O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos. A construção do conhecimento fundado sobre o uso crítico da razão, vinculado a princípios éticos e a raízes sociais é tarefa que precisa…

mais pobres das concepções behavioristas. (KLEIMAN, 2008, p. 8) Nós, professores, devemos pensar na leitura como uma interação entre o autor e o leitor do texto. O bom leitor é aquele que sabe dialogar com o autor do texto. A coerência entre fundamentação teórica e a ação prática no ensino de leitura, o reconhecimento do aluno enquanto sujeito leitor, e não como mero decodificador são fundamentais para esse processo. Assim, para um bom trabalho, o ensino da leitura deve ser coerente com…