Eu Prático Eu Reflexivo

processo de pensamento reflexivo na prática educativa. O gestor deve ser um agente ativo dentro da escola onde atua, desenvolvendo e dominando várias competências e habilidades que irão lhe auxiliar na produção do processo do pensamento reflexivo em todos os ambientes desta, pois, sendo a escola, uma organização aprendente têm de ser um sistema aberto, pensante e flexível. Ao refletir sobre o que é ser um gestor reflexivo e como auxiliar a formar profissionais reflexivos,…

número somente uma vez. Mesmo que duas das alternativas forem muito próximas, pontue ambas diferentemente. NÃO DEIXE NENHUMA ALTERNATIVA EM BRANCO AGORA PONTUE AS ALTERNATIVAS DAS PÁGINAS SEGUINTES É PROVÁVEL QUE AS PESSOAS ME ACHEM: 1. Prático e objetivo..................................................................................................... 2. Emotivo e até certo ponto incentivador.................................................................... 3. Astuto…

novas experiências, são de mente aberta, entusiasmadas por tarefas novas; são pessoas do aqui e do agora, que gostam de viver novas experiências. Suas características são: animador, improvisador, descobridor, que se arrisca, espontâneo. Estilo reflexivo: atualiza dados, estuda, reflete e analisa. As pessoas deste estilo gostam de considerar a experiência e observá-la de diferentes perspectivas; reúnem dados, analisando-os com detalhamento antes de chegar a uma conclusão. Suas principais…

ganham importância pelo que há de praticidade e de dinâmico no trabalho pedagógico do professor. Nessa perspectiva, os saberes da experiência não são acúmulo de tempo de serviço; muito menos o tempo de sala de aula. Segundo Nunes (2001), são um saber prático ligado à ação que o professor produz e que, mesmo sem cientificidade, não deixa de ser um saber legítimo. Nessa direção, Monteiro (2001) deixa claro que os saberes da experiência são constituídos a partir do exercício da prática…

surge de uma reflexão da experiência pessoal partilhada entre os colegas. O sucesso profissional do professor, o espaço ideal para seu crescimento, sua formação continuada, pode ser também seu local de trabalho. 4. O Professor como Prático-Reflexivo Estudos apontam que existe a necessidade de que o professor seja capaz de refletir sobre sua prática e direcioná-la segundo a realidade em que atua, voltada aos interesses e às necessidades dos alunos. Nesse sentido,…

de uma reflexão da experiência pessoal partilhada entre os colegas. O sucesso profissional do professor, o espaço ideal para seu crescimento, sua formação continuada, pode ser também seu local de trabalho. 4. O Professor como Prático-Reflexivo Estudos apontam que existe a necessidade de que o professor seja capaz de refletir sobre sua prática e direcioná-la segundo a realidade em que atua, voltada aos interesses e às necessidades dos alunos. Nesse…

O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico Departamento de Ciências da Educação e do Património Mestrado em Supervisão e Coordenação da Educação Ana da Conceição Jacinto Escola 1 O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico Página 2 O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico Trabalho apresentado na Universidade Portucalense Infante D. Henrique no Mestrado em Supervisão e Coordenação da Educação Orientadora: Doutora Jacinta Moreira Departamento…

FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO Análise filosófico-educacional sobre o conceito de professor reflexivo Keiko Carolina Moraes Sasaki Cuiabá – Mato Grosso 2007 KEIKO CAROLINA MORAES SASAKI Análise filosófico-educacional sobre o conceito de professor reflexivo Dissertação apresentada ao Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso – Mestrado em Educação, na linha Formação de…

Administração. Tal formação interdisciplinar, a ser desenvolvida ao longo do curso, exigirá o domínio dos fundamentos de Gestão Empresarial. Os fundamentos ajudarão na sistematização de um quadro conceitual e prático visando contribuir com a formação de profissionais éticos e cidadãos críticos e reflexivos. É essencial que os profissionais formados pelo curso de Bacharelado em Sistemas de Informação possuam aptidões em raciocínio lógico, tecnologia computacional, humanísticas e…

EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE CRÍTICA DA ECONOMIA POLÍTICA, FORMAÇÃO ESTÉTICA E O CONCEITO DE PROFESSOR REFLEXIVO-TRANSFORMATIVO 1 Introdução O referencial deste trabalho orienta-se nas discussões sobre a atualização da Teoria Crítica na Educação, com enfoque sobre a formação do professor crítico e reflexivo. Muitos autores partem dos pressupostos da Teoria Crítica e discutem um “programa crítico-reflexivo” que define como um contexto principal o compromisso com uma “cultura…