Pedagogia

Entendo como fundamental o papel do gestor na promoção do gerenciamento do processo de pensamento reflexivo na prática educativa. O gestor deve ser um agente ativo dentro da escola onde atua, desenvolvendo e dominando várias competências e habilidades que irão lhe auxiliar na produção do processo do pensamento reflexivo em todos os ambientes desta, pois, sendo a escola, uma organização aprendente têm de ser um sistema aberto, pensante e flexível.
Ao refletir sobre o que é ser um gestor reflexivo e como auxiliar a formar profissionais reflexivos, Schön (2000, p. 233) defende a idéia de que a profissionalidade se dá através de uma atuação inteligente e flexível, situada e reativa, produto de uma mistura integrada de ciência, técnica e arte, caracterizada por uma sensibilidade de artista aos índices manifestos ou implícitos, em suma, uma intensa criatividade.
É um saber-fazer sólido, teórico e prático, inteligente e criativo, que permite ao gestor educacional agir em contextos instáveis, indeterminados e complexos, exigindo uma reflexão e, uma atenção dialógica com a realidade escolar da qual faz parte. Para tanto, considero que o gestor educacional não se limite apenas em ter conhecimentos sobre fatos, métodos, conceitos e princípios, mas, que desenvolva capacidades do pensar reflexivo para aprender com os sucessos e com os erros, vislumbrando a sua capacidade de agir nas redes de contatos e influências, que são as capacidades de relacionamentos sociais, e, nos valores, que subsidie a vontade de agir, acreditar, empenhar-se e aceitar responsabilidades, conduzindo a sua equipe de trabalho a gerir pensamentos reflexivos sobre todos os caminhos por onde a prática educativa transcorre.