O professor como intelectual reflexivo e critico

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O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico
Departamento de Ciências da Educação e do Património Mestrado em Supervisão e Coordenação da Educação

Ana da Conceição Jacinto Escola

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O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico

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O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico

Trabalho apresentado na Universidade Portucalense Infante D. Henrique no Mestrado emSupervisão e Coordenação da Educação

Orientadora: Doutora Jacinta Moreira

Departamento de Ciências da Educação e do Património Porto, 2009

O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico

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Resumo
As concepções do professor reflexivo, enquanto crítico e intelectual, variam de acordo com os cenários reflexivos adoptados. Este trabalho tem como objectivo apresentar,investigar e reflectir sobre o professor reflexivo, conhecer as suas práticas e identificar os saberes e competências que mobiliza para a respectiva concretização, com base em diferentes correntes educacionais.

Palavras-chave
Professor reflexivo, Professor intelectual, Educação, Ensino, Escola reflexiva

Abstract
The reflective concepts teacher as critical and intellectual, vary according to thescenarios reflective adopted. This paper aims to present, investigate and reflect on the reflective teacher, know their practices and identify the knowledge and skills to mobilize for their achievement on the basis of current education.

Key words
Reflective teacher, Intellectual teacher, Education, Teaching, School reflexive

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O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico

ÍndiceResumo ......................................................................................................................... i Palavras-chave .............................................................................................................. i Abstract ......................................................................................................................... i Key words...................................................................................................................... i Índice de Ilustrações ..................................................................................................... ii Introdução..................................................................................................................... 1 1. Competências doProfessor do Século XXI ........................................................... 2 1.1. 1.2. 2. A imagem do professor na Escola e na sociedade ......................................... 2 Conhecimento profissional - especificidade do saber docente ........................ 2

Professor Reflexivo ................................................................................................ 3 2.1.Génese do pensamento crítico reflexivo ......................................................... 3

3.

Paradigma do professor reflexivo e Pedagogia crítica de Giroux ........................... 7

Conclusão/reflexão ..................................................................................................... 10 Bibliografia.................................................................................................................. 13

Índice de Ilustrações
FIGURA 1 ELEMENTOS GERADORES DO SABER DOCENTE ................................................................... 3 FIGURA 2 TRADIÇÕES DE PRÁTICA REFLEXIVA, SEGUNDO ZEICHNER ................................................... 4 FIGURA 3 ATITUDES FACILITADORAS DO PROCESSO REFLEXIVO (DEWEY,1979)................................. 5

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O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico

Introdução
A escolha deste tema tem como objectivo apresentar, investigar e reflectir sobre o conceito de professor reflexivo, conhecer as suas práticas e identificar os saberes e competências que mobiliza para a respectiva concretização, com base nas diferentes correntes, apresentadas através do pensamento...
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