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O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico
Departamento de Ciências da Educação e do Património Mestrado em Supervisão e Coordenação da Educação
Ana da Conceição Jacinto Escola
1
O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico
Página 2
O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico
Trabalho apresentado na Universidade Portucalense Infante D. Henrique no Mestrado emSupervisão e Coordenação da Educação
Orientadora: Doutora Jacinta Moreira
Departamento de Ciências da Educação e do Património Porto, 2009
O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico
Página 4
Resumo
As concepções do professor reflexivo, enquanto crítico e intelectual, variam de acordo com os cenários reflexivos adoptados. Este trabalho tem como objectivo apresentar,investigar e reflectir sobre o professor reflexivo, conhecer as suas práticas e identificar os saberes e competências que mobiliza para a respectiva concretização, com base em diferentes correntes educacionais.
Palavras-chave
Professor reflexivo, Professor intelectual, Educação, Ensino, Escola reflexiva
Abstract
The reflective concepts teacher as critical and intellectual, vary according to thescenarios reflective adopted. This paper aims to present, investigate and reflect on the reflective teacher, know their practices and identify the knowledge and skills to mobilize for their achievement on the basis of current education.
Key words
Reflective teacher, Intellectual teacher, Education, Teaching, School reflexive
i
O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico
ÍndiceResumo ......................................................................................................................... i Palavras-chave .............................................................................................................. i Abstract ......................................................................................................................... i Key words...................................................................................................................... i Índice de Ilustrações ..................................................................................................... ii Introdução..................................................................................................................... 1 1. Competências doProfessor do Século XXI ........................................................... 2 1.1. 1.2. 2. A imagem do professor na Escola e na sociedade ......................................... 2 Conhecimento profissional - especificidade do saber docente ........................ 2
Professor Reflexivo ................................................................................................ 3 2.1.Génese do pensamento crítico reflexivo ......................................................... 3
3.
Paradigma do professor reflexivo e Pedagogia crítica de Giroux ........................... 7
Conclusão/reflexão ..................................................................................................... 10 Bibliografia.................................................................................................................. 13
Índice de Ilustrações
FIGURA 1 ELEMENTOS GERADORES DO SABER DOCENTE ................................................................... 3 FIGURA 2 TRADIÇÕES DE PRÁTICA REFLEXIVA, SEGUNDO ZEICHNER ................................................... 4 FIGURA 3 ATITUDES FACILITADORAS DO PROCESSO REFLEXIVO (DEWEY,1979)................................. 5
Página ii
O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico
Introdução
A escolha deste tema tem como objectivo apresentar, investigar e reflectir sobre o conceito de professor reflexivo, conhecer as suas práticas e identificar os saberes e competências que mobiliza para a respectiva concretização, com base nas diferentes correntes, apresentadas através do pensamento...
Departamento de Ciências da Educação e do Património Mestrado em Supervisão e Coordenação da Educação
Ana da Conceição Jacinto Escola
1
O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico
Página 2
O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico
Trabalho apresentado na Universidade Portucalense Infante D. Henrique no Mestrado emSupervisão e Coordenação da Educação
Orientadora: Doutora Jacinta Moreira
Departamento de Ciências da Educação e do Património Porto, 2009
O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico
Página 4
Resumo
As concepções do professor reflexivo, enquanto crítico e intelectual, variam de acordo com os cenários reflexivos adoptados. Este trabalho tem como objectivo apresentar,investigar e reflectir sobre o professor reflexivo, conhecer as suas práticas e identificar os saberes e competências que mobiliza para a respectiva concretização, com base em diferentes correntes educacionais.
Palavras-chave
Professor reflexivo, Professor intelectual, Educação, Ensino, Escola reflexiva
Abstract
The reflective concepts teacher as critical and intellectual, vary according to thescenarios reflective adopted. This paper aims to present, investigate and reflect on the reflective teacher, know their practices and identify the knowledge and skills to mobilize for their achievement on the basis of current education.
Key words
Reflective teacher, Intellectual teacher, Education, Teaching, School reflexive
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O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico
ÍndiceResumo ......................................................................................................................... i Palavras-chave .............................................................................................................. i Abstract ......................................................................................................................... i Key words...................................................................................................................... i Índice de Ilustrações ..................................................................................................... ii Introdução..................................................................................................................... 1 1. Competências doProfessor do Século XXI ........................................................... 2 1.1. 1.2. 2. A imagem do professor na Escola e na sociedade ......................................... 2 Conhecimento profissional - especificidade do saber docente ........................ 2
Professor Reflexivo ................................................................................................ 3 2.1.Génese do pensamento crítico reflexivo ......................................................... 3
3.
Paradigma do professor reflexivo e Pedagogia crítica de Giroux ........................... 7
Conclusão/reflexão ..................................................................................................... 10 Bibliografia.................................................................................................................. 13
Índice de Ilustrações
FIGURA 1 ELEMENTOS GERADORES DO SABER DOCENTE ................................................................... 3 FIGURA 2 TRADIÇÕES DE PRÁTICA REFLEXIVA, SEGUNDO ZEICHNER ................................................... 4 FIGURA 3 ATITUDES FACILITADORAS DO PROCESSO REFLEXIVO (DEWEY,1979)................................. 5
Página ii
O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico
Introdução
A escolha deste tema tem como objectivo apresentar, investigar e reflectir sobre o conceito de professor reflexivo, conhecer as suas práticas e identificar os saberes e competências que mobiliza para a respectiva concretização, com base nas diferentes correntes, apresentadas através do pensamento...
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