Eu Outro Wallon

------ pag.6 2.1. Jean Piaget ----------------------------------------------------------------------------- pag.6 3. ETAPA 3 ------------------------------------------------------------------------------------- pag.8 3.1. Henri Wallon -------------------------------------------------------------------------- pag.8 4. ETAPA 4 ----------------------------------------------------------------------------------- pag.11 4.1. Lev Seminovich Vygotsky…

de desenvolvimento envolvendo um processo contínuo de trocas entre o organismo vivo e o meio ambiente. CONCEPÇÃO INTERACIONISTA: PIAGET E VYGOTSKY Para os psicólogos interacionistas, o organismo e o meio exercem ação recíproca. Um influencia o outro, e essa interação acarreta mudança sobre o indivíduo. É, pois, na interação da criança com o mundo físico social que as características e pecularidades desse mundo vão sendo conhecidas. Para cada criança a construção desse conhecimento…

Wallon também estabelece uma estreita ligação entre as emoções e a atividade motora. Para ele, "a emoção corresponde a um estádio da evolução psíquica situado ent e o automatismo e a ação objetiva, entre a atividade motriz, reflexa, de natureza fisiológica e o conhecimento" (idem, p. 91). Logo ao nascer, a criança manifesta um tipo de movimento totalmente ineficaz do ponto de vista da transformação do ambiente físico, que Wallon chamou de "impulsivo". Esses movimentos tornam-se

1. Teoria de Sigmund Freud..................................................................................05 2. Teoria de Jean Piaget.........................................................................................08 3. Teoria de Henri Wallon.....................................................................................10 4. Teoria de Lev Vygotsky....................................................................................12 Considerações…

contribuir para uma educação de qualidade de forma acolhedora e prazerosa. Objetivando descrever a respeito do aspecto sócio afetivo como mola propulsora da ação educativa. A análise se fundamenta nas ideias de pensadores como Vygotsky, Piaget e Wallon que nos atenta para afetividade como ponto de fundamental importância, tanto para o professor quanto para o aluno. Essa relação entre ambos, contribui para uma educação de qualidade. Os vínculos emocionais que se estabelecem desde o…

refletir os vínculos afetivos entre família,professor-alunono processo ensino-aprendizagem.Para desenvolver esse estudo foram realizadas pesquisas bibliográficas,a fundamentação teórica deste estudo está centradana proposições de Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vygostsky.Ao desenvolver este estudo notou-se que a afetividade é um fator mediador para a aprendizagem. PALAVRAS- CHAVE: afetividade.aprendizagem.desenvolvimento INTRODUÇÃO No presente artigo pretende-se fazer uma…

de Freud..................................................................................... 04 Etapa 2 Teoria de Piaget..................................................................................... 06 Etapa 3 Teoria de Wallon................................................................................... 08 Etapa 4 Teoria de Vigotski................................................................................. 10 Conclusão…

livros e mais de 400 artigos. Contribuições de Henri Walon para a educação Henri Wallon foi um medico psicólogo que, em virtude de sua preocupação com a educação, escreveu também sobre suas ideias pedagógicas apontando bases que a psicologia pode oferecer á atuação pedagógica e o uso que a pedagogia pode fazer dessas bases, alem de se nutrir da experiência pedagógica. A teoria de desenvolvimento de Wallon é ainda hoje pouco divulgada considera o desenvolvimento da pessoa completa…

Desenvolvimento Humano segundo Henri Wallon Henri Wallon Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em Paris, França, em 1879. Formou-se em medicina, psiquiatria, filosofia e psicologia. Em 1947, propôs mudanças estruturais no sistema educacional francês. Coordenou o projeto Reforma do Ensino, conhecido como Langevin-Wallon. Fundamentou suas ideias em quatro campos funcionais que se comunicam o tempo todo: a afetividade, o movimento, a cognição e a formação do eu como pessoa. Os quatro campos…

Apesar disso, o pensamento e a linguagem estão reduzidos, no geral, ao momento presente e a acontecimentos concretos. Desenvolve atividade de comunicação de tipo informativo e também de controle da conduta dos outros, isto é pede, pergunta, dá ordens, para provocar as condutas que deseja em outros. A criança já antecipa o que vai fazer, desenvolve o pensamento aceleradamente, no final do período começa a querer saber a razão causal e finalista de tudo, é a famosa fase dos (por quês).…