Eu Outro Wallon

A Afetividade e a Construção do Sujeito na Psicogenética de Wallon Heloysa Dantas A TEORIA DA EMOÇÃO Na psicogenética de Henry Wallon, a dimensão afetiva ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento. Ambos se iniciam num período que ele denomina impulsivo-emocional e se estende ao longo do primeiro ano da vida. Neste momento a afetividade reduz-se praticamente às manifestações fisiológicas da emoção,…

A vida e conceitos desses quatro teóricos que foram de extrema importância para a área da educação, são eles; Jerome Brunner, Henri Wallon, Jean Piaget e Levi Vigotsky 1. Vamos começar falando sobre a vida e os conceitos de Jerome Brunner Jerome Bruner, nasceu em 1915 em Nova York, formou-se em psicologia pela Universidade de Duke, em 1937 e em 1941 em Harvard. Buscou-se analisar quais as contribuições de Bruner para a psicologia do desenvolvimento. Como método de procedimento…

basicamente o pensamento de Wallon é de que o ser humano, é genética e orgânicamente social, ou seja, "o ser humano é orgânicamente social e sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para se atualizar" (Dantas, 1992). Nesse sentido, a teoria do desenvolvimento cognitivo de Wall on é centrada na psicogênese da pessoa completa. Henri Wallon reconstruiu o seu modelo de análise ao pensar no desenvolvimento humano, estudando-o a partir do desenvolvimento psíquico da criança.…

Pindamonhangaba 2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo a construção de um relatório contendo um panorama das contribuições de alguns teóricos da psicologia da educação, como Sigmund Freud, Lev Vygotsky, Jean Piaget e Henri Wallon. Biografia de Sigismund Freud Sigismund Schlomo Freud nasceu na região da Moravia, em 06 de maio de 1856,de quatro até aos 82 anos viveu em Viena. Em 1938 após a junção da Áustria á Alemanha pelos nazistas foi levado…

....................................................................................................03e 04 Jean Piaget......................................................................................................................04 Henri Wallon...................................................................................................................05 LevVygostky...................................................................................................................06

- 03 Sigmund Freud e suas contribuições para a educação --------- 04 A educação segundo Jean Piaget ------------------------------------------------------- 05 As contribuições de Henri Wallon para a educação --------------------------------- 07 A educação Segundo Lev Vigotsky ---------------------------------------------------- 08 Conclusão…

três a seis anos, quando está iniciando a formação do caráter, fica muito mais fácil mostrar a relação com o adulto e que ela pode fazer uso dele sempre que for necessário. A facilidade de acesso a este poder que determinados seres humanos têm e que outros não tiveram a chance de desenvolver que nos faz diferentes. Recebermos saberes dependentes, dos nossos pais e professores que nos mediaram às leis que regem o mundo, esquecendo-se de que cada ser humano pode ter uma visão diferente…

insubistimavel que Sigmund Fred encontra-se entre o mais importante de todos os pensadores conhecidos estivesse disposta em uma escala correspondente a aclamação e a percepção da grandeza cultural, o movimento de Freud seria maior que praticamente todos os outros. Em seus três ensaios sobre a teoria da sexualidade publicada em 1905 Freud sugeriu que o instinto sexual ja estava presente em recém nascidos e passava por tres estágios o oral, anal e o genital. …

desenvolvimento cognitivo e moral da criança na educação infantil , e de como pode ser útil no processo educativo. A fundamentação teórica deste estudo busca evidenciar conceitos e estudos, tais como: contextualização da afetividade, trajetória de Henri Wallon, a relação professor-aluno, o desenvolvimento cognitivo e o desenvolvimento moral e autônomo na perceptiva de Piaget e Kohlberg. A última parte aborda as considerações finais, que consiste em mostrar se os objetivos geral e…

suas capacidades nem deixá-las agir sozinhas. Jean Piaget considerou que se estudasse cuidadosa e profundamente a maneira pela qual as crianças constroem as noções fundamentais de conhecimento lógico, tais como: tempo,espaço,objeto,causalidade e outros poderiam compreender a gênese (ou seja, o nascimento) e a evolução do conhecimento humano. Em primeiro lugar, a inteligência para Piaget é o mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova e, como tal, implica a construção…