Estrutura Organizacional Da Escola E Sucesso Pedagógico

realizada destacando objetivos, metodologia, carga horária, sujeitos envolvidos, avanços e dificuldades no decorrer dos estudos realizados de forma intensiva e quando da realização do estudo de caso proposto para as estagiárias a ser realizado numa escola da rede municipal de Coroatá, sendo que neste relatório descreve-se desde o planejamento até o seminário de socialização do referido estudo de caso. O presente relatório aponta considerações finais além de sugestões com base em todo…

qualidade aparece como tema central. Na realidade, a educação busca um novo paradigma, que estabelece o problema da qualidade, uma pedagogia da qualidade. Mas esta não pode ser tratada nos parâ­metros da qualidade economicista. A escola não é uma empresa. O aluno não é cliente da escola, mas parte dela. É sujeito que aprende, que constrói seu saber, que dire­ciona seu projeto de vida (Silva, 1995).Além disso, a esco­la implica formação voltada para a cidadania, para a formação de valores…

de participação usuária nas tomadas de decisões no processo pedagógico. Discute-se freqüentemente o que seja a democratização nas escolas qual a sua natureza, qual o seu alcance, quais os caminhos para que a escola possa ser democratizada. O assunto tem ocupado espaços cada vez mais significativos em todas as áreas da educação. O conceito de Gestão Escolar, relativamente recente é muito importante na medida em que desejamos uma escola que atenda ás atuais exigências da vida social:…

Planejamento estratégico: este é elaborado geralmente pela alta gerência e abrange toda a estrutura organizacional de uma organização. Planejamento tático: é desenvolvido por profissionais da média gerência e aplica-se a departamentos específicos. Planejamento operacional: é considerado como formalização, principalmente através de documentos escritos das metodologias de desenvolvimento e implantações estabelecidas e é desenvolvido pelos baixos níveis de gerência. http://www.webartigos.c

mudanças significativas na qualidade do ensino. Entretanto, tal normatização ainda não é uma realidade em todas as escolas públicas brasileiras, fato este observado no Município de Porto Seguro/BA. Questiona-se, então, qual a influência da formação do gestor para o desempenho de sua função em prol de uma gestão democrática e participativa para a construção de uma escola melhor? Para o gestor tornar-se um educador comprometido com a formação do educando, se faz necessária…

FACULDADE PITÁGORAS DE IPATINGA Curso de Pedagogia INCLUSÃO: UM DESAFIO PARA A ESCOLA E SEUS EDUCADORES Ipatinga 2010 Andreia Athaide Pinho Pereira Claudia de Oliveira da Silva Cremilda Silva Juliana Cristina Fortes INCLUSÃO: UM DESAFIO PARA A ESCOLA E SEUS EDUCADORES Artigo apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Pitágoras de Ipatinga

CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 04 2.2 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE 04 2.3 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 05 2.4 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO................. 06 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO…

POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) 4 1.2.1. Origem Etimológica do Projecto 4 1.2.2.Conceito de Projecto 4 1.2.3. Significado do projecto com a qualificação de pedagógico 5 1.2.4.O propósito do projecto pedagógico 6 1.2.5.Dimensões de projecto político pedagógico 6 1.3.Característica de Projecto Pedagógico (PPP) 7 1.4.Segundo Baffi (2002), A execução de um projecto pedagógico de qualidade deve: 7 1.5.Princípios do Projecto Político Pedagógico 8 1.6. O papel do Projecto Político Pedagógico…

RESIGNIFICAÇÃO DOS SABERES A escola precisa ter como prioridade, a de possibilitar o exercício da cidadania a todos os atuantes na comunidade escolar, para tanto há a necessidade de um coordenador deste processo, que é o Supervisor Escolar. Somente a partir de 1961, com a promulgação da Lei Federal Nº 4024/61, as escolas passaram a ter maior liberdade na elaboração de programas e no desenvolvimento de conteúdos de ensino, propiciando a criação de setores especializados nas escolas…

avaliação que permitam promover uma nova face a escola, através de uma gestão democrática a qual a inclusão de boas praticas possam refletir quem são os sujeitos que estão no meio de seu contexto, abrindo as portas para participação desta de suas ações. Diante do contexto escolar verifica vários fragmentos que interferem para as praticas pedagógicas, esses fatores é a falta de participação e interação do corpo técnico administrativo e pedagógico no ambiente escolar ocasionando…